孩子不合群的原因是什么?怎樣培養(yǎng)孩子合群性格?你不妨看看下面的文章。
孩子不合群,性格孤僻,不僅脫離周圍的小朋友,而且明顯地影響孩子的進(jìn)取心,甚至損害身體健康。孩子不合群,跟先天氣質(zhì)有關(guān),但更主要的原因是父母封閉式的教育所致。父母整天把孩子關(guān)在家里,把電視機(jī)當(dāng)保姆,與玩具、游戲機(jī)和小人書等為伴,不讓孩子出去和其他小朋友接觸玩耍,擔(dān)心與別的孩子一起會產(chǎn)生矛盾,甚至?xí)旧蠅牧?xí)氣,有個孩子在日記里寫道:“我沒有兄弟姐妹,爸爸媽媽又不讓我和別的小朋友玩,唉,我只好把養(yǎng)在籠子里的兩只小鸚鵡作為我的伙伴了?!边@樣下去,天長日久,孩子也成了籠中之鳥了。
孩子不善交往的原因在父母
引起孩子不合群的原因與父母對孩子的態(tài)度以及家庭環(huán)境有重要關(guān)系。
1.父母對孩子的過度關(guān)切,事事代為安排,往往令孩子失去發(fā)展合群性的機(jī)會。
例如當(dāng)孩子學(xué)習(xí)自己玩的時候(約六個月大),父母常過分注意他,拿東西給他、抱他,令孩子不能充分、自由地發(fā)展自己的興趣。這樣的孩子很少向人打招呼,因?yàn)榭偸歉改赶乳_口,教他叫x叔叔或x姨姨。父母常喜歡拿他來向人炫耀,次數(shù)多了則令孩子感到尷尬。孩子生病時,父母總是不眠不休的細(xì)心照顧,同樣,當(dāng)孩子頑皮時,父母也往往把事情看得太嚴(yán)重,以致小題大做。凡此種種,使孩子太少練習(xí)出口得其樂之道,不懂如何合群與討人喜歡。
入學(xué)以后,這類孩子也難以適應(yīng)學(xué)校生活,不容易結(jié)識朋友。與同齡的伙伴玩耍時,也不能相安無事,不是爭吵打架,便是畏縮,最后被群體孤立。
正因?yàn)橐陨显?,使?dú)生子女的社會適應(yīng)能力普遍發(fā)展較緩慢。如果不能及時輔導(dǎo),孩子便逐漸養(yǎng)成孤僻、內(nèi)向、軟弱怕事、沉默寡言的性格,沒有一般小朋友的天真活潑氣息。另一方面,也會造成做事非常認(rèn)真,追求完美,以至容易鉆進(jìn)“牛角尖”。
2.另一項(xiàng)使孩子不善于交際的原因,便是父母過于嚴(yán)肅。
尤其是一些初為人父母者,由于缺乏教育孩子的經(jīng)驗(yàn),望子成龍之心亦過于急切,便常有管教過嚴(yán)的情形出現(xiàn)。就像一個初學(xué)騎馬的人,心情緊張,不懂得如何配臺馬的動作,而對待馬的方式也常常過于霸道。在這情形下,馬和騎士兩方面都非常吃力。然而,有經(jīng)驗(yàn)的騎士,便知道應(yīng)如何放松自己去順應(yīng)馬的運(yùn)動,怎樣才能坐得穩(wěn),以及怎樣溫和地指揮馬。帶孩子與騎馬當(dāng)然是兩回事,但是在精神上,兩者是相同的。因此,父母應(yīng)該放松心情,表現(xiàn)出和靄、友善的態(tài)度與孩子接近。
如何培養(yǎng)孩子合群的性格
要培養(yǎng)孩子合群的性格,父母應(yīng)該主動進(jìn)行教育,而不應(yīng)等到孩子不合群后才被動進(jìn)行糾正:
1.父母要擠出時間親近孩子,每天有一定的時間跟孩子在一起交談。
節(jié)假日帶孩子去公園或親朋好友家走走,積極創(chuàng)造條件讓孩子與小伙伴一起玩耍。開始時父母可陪伴在旁與他們一起做游戲,當(dāng)熟悉之后可讓他們自己玩。每次游戲后父母都應(yīng)比較夸張地表揚(yáng)孩子玩得好、玩得有趣,使孩子在玩樂中感受到小伙伴的可愛以及集體的歡快。
2.父母要有意識的培養(yǎng)孩子的合作能力。
父母可以交給孩子一些單獨(dú)一個人難以完成的任務(wù),鼓勵孩子與別人合作完成,或向父母求援完成,增加他與別人交往的機(jī)會。教孩子懂得一個人的力量很小,有些事情辦不到,而大家一起做事情就好辦了。
3.讓孩子學(xué)會交朋友。
心理健康的孩子都有自己要好的朋友,在孩子與小朋友的交往中,父母要教育孩子嚴(yán)于律己,寬以待人,互相信賴,彼此尊重,以培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)合作的精神。對于愛搗亂、愛逞能、惹是生非的孩子,父母要糾正他們的行為,慢慢地孩子就會融入集體之中。
4.鼓勵孩子參加各種體育活動。
體育是一種直接與人正面接觸和競爭的群體活動。不論是棋類還是球類,不論是田賽還是徑賽,它總是要有兩個以上的人參與才有意義。更重要的是,體育活動不但需要智慧和力量,而且需要膽量。這膽量,正是人際交往所必需的一種要素。鼓勵孩子經(jīng)常參加各種體育活動,既有利于提高孩子的身體素質(zhì),有利于培養(yǎng)興趣,也有利于提高交際能力。孩子一旦愛上體育,就會主動尋找對手,這種尋找,就是交際;合適的對手,往往就是友誼的伙伴。
5.利用節(jié)假日與孩子一起走出家門外出旅游、走向社會、走向大自然,可以增長見識,陶冶性情,也可以培養(yǎng)興趣、開放胸襟。
旅游是一種開放性活動,交際也是開放性的,兩者是相通的。交際需要坦露自己,需要主動和熱情,一個沉默寡言、性格內(nèi)向,不愛活動、自我封閉的人,怎么會有很強(qiáng)的交際能力呢?在旅游中,有的要買車票、住旅館、進(jìn)飯店、購門票,假如父母有意識地要孩子去做這些事,那么,孩子就可以直接接觸到一些新的對象,了解新的交際內(nèi)容,旅游結(jié)束,見識廣了、談資多了,這又給以后的交際增加了話題。
6.可以根據(jù)孩子的年齡大小,有意識地要他們進(jìn)行小件物品的購買活動。
年齡較小的,八九歲的,可以叫他們買油鹽醬醋;年紀(jì)稍大的,十四五歲,可以叫他們買魚、肉、米、煤等,也可要他們買自己穿用的鞋、襪、手套之類。家中有什么舊報紙、舊衣服、空酒瓶等,可以叫他們?nèi)ナ召徴举u。商品交易是人際交往中的一種特例。在交易中,它可以接觸到各種各樣的人,有利于豐富交際對象和加深對人的了解和認(rèn)識,從而提高自己的交際能力。孩子由于缺乏經(jīng)驗(yàn),在初次交易中可能會吃虧或出現(xiàn)差錯,對此,父母不要過多指責(zé),以免影響他們交際的信心。
7.有意識地要孩子獨(dú)自做客待客。
到同學(xué)或鄰居家去串門,到親戚家去做客,讓孩子獨(dú)自去,這都是緞煉孩子交際能力的機(jī)會。串門做客,需要寒暄和問候,也需要交談和有關(guān)禮物的收送。與父母一道去,孩子是附帶的,不用應(yīng)付,沒有壓力,應(yīng)酬的主角是父母。讓孩子一個人去,自己成了主角,與對方的一切接觸都得由自己來應(yīng)酬,這無疑把孩子推到了前線,促使其考慮如何交際,家里來了客人,有時不妨讓孩子去接待,特別是與孩子年齡相仿的客人或朋友,父母千萬不要包辦代替。
8.有意識地訓(xùn)練孩子的說話能力。
有人說,口語是社會生活的入場券,這話是很有道理的。交際能力的核心是說話能力,因?yàn)榻浑H的最直接形式是說,不會說,說不好,怎么交際?會說,說得巧,答得妙,其交際成功的可能性自然就大。父母可時常出些模棱兩可的辯論題與孩子辯辯;也可故意提出一些不正確或片面的觀點(diǎn),讓孩子據(jù)理反駁;對孩子平時話語中的差錯,父母也可作必要的挑剔。幫助其認(rèn)識。平時,也要鼓勵孩子參加演講賽,鼓勵孩子上課或開會時積極發(fā)言。
9.為孩子安排交往的環(huán)境
對于能力低下的孩子,父母和老師更要將特意為其安排交往的環(huán)境,需要手把手地教他和其他小朋友交流的方法,用什么樣的動作來參加活動,千萬不能因他“不會”或“不懂”而將其棄之一邊。
孩子不合群該如何糾正?
采用行為療法矯治孩子的不合群,常能收到滿意的效果,但要有一個較長的過程。
1、強(qiáng)化接受邀請的行為
不合群的孩子往往不大喜歡接受其他小朋友的邀請,如果父母發(fā)現(xiàn)孩子偶爾接受其他小朋友的邀請,即使是很勉強(qiáng)的,也要及時給予鼓勵。如果父母發(fā)現(xiàn)孩子由接受邀請變?yōu)橹鲃右髤⒓悠渌∨笥训幕顒訒r,要給予強(qiáng)化。這是不合群的孩子向合群轉(zhuǎn)化所邁出的重要一步。
2、強(qiáng)化邀請別人的行為
多為孩子提供交往鍛煉的機(jī)會,鼓勵他歡迎主動上門來玩的小朋友,并為孩子們提供交往的環(huán)境、游戲的場所和感興趣的玩具。父母一定要不厭其煩地、熱情地鼓勵孩子多參加集體活動,多接觸別的孩子。這種邀請別人的行為,一定要反復(fù)強(qiáng)化才會鞏固。
克服三種不正確的認(rèn)識
在對待孩子的交際問題上,父母要努力克服這樣三種不正確的認(rèn)識:
一是認(rèn)為交際能力是天生的,無所謂培養(yǎng)不培養(yǎng)。其實(shí),交際作為一種能力,是后天培養(yǎng)逐步形成的,培養(yǎng)的方法主要是實(shí)踐。
二是認(rèn)為能說會道不算本事。與心靈手巧一樣,能說會道也是一種本事。有人對21世紀(jì)的人才定了這樣幾個標(biāo)準(zhǔn):①能言善辯;②通文墨;③眼觀六路,耳聽八方;④會“小興”,即能即興抒發(fā)感情。這四個標(biāo)準(zhǔn)中竟有首尾兩個標(biāo)準(zhǔn)涉及到說,可見說在未來社會中的重要性。
三是認(rèn)為交際要影響孩子的學(xué)習(xí)。失度的、與不良者交往確實(shí)會影響學(xué)習(xí),但適度的、與志同道合者、與優(yōu)于自己的人交往,不但不會影響學(xué)習(xí),反而有助于促進(jìn)學(xué)習(xí),有助于智力激活。交際是一種思想、觀點(diǎn)和感情的碰撞,在頻繁的碰撞中,雙方往往可以獲得啟示,獲取靈感,以共同提高。
面對不合群的寶寶如何是好
本想讓寶寶和小伙伴一起開開心心地玩,可是寶寶卻不愿加入到玩耍著的小朋友們中間去,只想自己在旁邊一個人安安靜靜地玩,或者是只粘著爸媽玩,爸媽感到很無奈,也有些擔(dān)心:寶寶是不是有點(diǎn)不合群?應(yīng)該怎么來解決這個問題呢?
其實(shí),每個人的性格都是不盡相同的,寶寶更是如此。所以,我們首先應(yīng)該認(rèn)可這種不同,其次,就要從各方面,包括爸媽自身、所處環(huán)境等來解決寶寶的不合群現(xiàn)象。
媽媽敘述
為了讓寶寶合群,我們要給他一個好的環(huán)境,不要在無意中創(chuàng)造了一個孤立的環(huán)境,讓寶寶孤立起來。再有,爸媽要鼓勵他們交朋友,給他們創(chuàng)造機(jī)會。
*培養(yǎng)寶寶的合群精神很重要
因?yàn)閮簳r的陰影,所以對于我的寶寶小林,我一直很注意這一點(diǎn),一個合群的寶寶才會是個快樂的寶寶,其實(shí)不合群的寶寶也渴望和別的小朋友們一起玩耍,只是他不知道要如何與其他寶寶相處。一個人如果不會和別人正常交往和建立起人際關(guān)系,他就無法立足于社會。因此,培養(yǎng)寶寶的合群精神是很重要的。
*多讓寶寶出門玩
在小林開始懂得用自己思維去看世界的時候,我就有意識地經(jīng)常帶小林出門去玩,幾乎每天都會帶小林出去接觸陌生人,每天到了傍晚,小區(qū)里就有很多小朋友,帶小林出去玩的時候,我總是鼓勵小林和小朋友們一起,也積極引導(dǎo)小林如何與陌生的小朋友一起玩耍,這樣小林既從玩耍中得到了快樂,也培養(yǎng)了小林的社交能力,不再畏懼和陌生人交往。
*讓自己成為寶寶的榜樣
同時,我也很注意自己在小林心中的榜樣作用,在小林面前形成積極的影響,和小林一起在外人面前時,讓小林養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。小林爸爸家的親戚之間喜歡經(jīng)常走動,我堅(jiān)持帶上小林一起去。每次做客時,寶寶總是特別的多,我喜歡看小林和其他寶寶融洽地相處,碰到寶寶們有矛盾有紛爭的時候,我會告訴他們要寬容待人,看到寶寶之間的一些好現(xiàn)象、好表現(xiàn)時,我總是會及時地表揚(yáng),讓他們有一種集體精神,知道在一起要團(tuán)結(jié)互助。
[結(jié)語]
現(xiàn)在小林已經(jīng)是幼兒園小班的一名小朋友了,聽老師的反映,小林在幼兒園里和小朋友相處得挺好,而且現(xiàn)在的小林也不怎么畏生,出門在外碰到年齡相仿的小朋友,小林總是會熱情地招呼小朋友和他一起玩。
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