育兒慢養(yǎng)三大攻略讓孩子按自己的節(jié)奏成長(zhǎng)

生活的慢養(yǎng)

急著要求孩子控制大小便：“怎么又尿濕了褲子？再這樣要打了?。?rdquo;——兒童一般要2歲左右才會(huì)從生理上和心理上接受如廁訓(xùn)練，在此之前出現(xiàn)尿濕褲子的情況都是正常現(xiàn)象，何況不同的孩子發(fā)育快慢也不一樣。過早強(qiáng)迫訓(xùn)練孩子規(guī)律排泄，會(huì)給孩子帶來很大的精神負(fù)擔(dān)，甚至遺留長(zhǎng)期的身心問題。

“媽媽太忙了沒空做飯，去吃點(diǎn)炸雞炸薯?xiàng)l吧！”孩子的味覺還沒有完全發(fā)育成熟，容易偏愛快餐店里高糖高油高鹽的口味，如果經(jīng)常吃快餐，一旦養(yǎng)成味覺習(xí)慣，他會(huì)覺得天然的食物沒味道，不好吃。媽媽做的飯，比起快餐來說當(dāng)然很“慢”，很麻煩，要買，要洗，要切，要煮，但除了營(yíng)養(yǎng)全面，烹制過程放心，飲食的心理習(xí)慣也是最重要的所在，一家人快快樂樂聚在一起用餐的時(shí)間，天然的甜味清香代表了媽媽的耐心與愛心。而快餐，因?yàn)閬碓囱杆伲瑫?huì)給孩子一種錯(cuò)覺，食物來得很方便，只要想吃，就應(yīng)該馬上吃到，體會(huì)不到對(duì)食物的珍惜，和對(duì)他人勞動(dòng)的感恩。

還有，這樣的話語會(huì)不會(huì)讓你感到熟悉？“快點(diǎn)吃別磨蹭了！”“快點(diǎn)穿衣服，我來幫你拉拉鏈！”“玩具，就得像媽媽這樣收拾，瞧，又快又好！”……

關(guān)于如何培養(yǎng)孩子的生活自理能力，德國(guó)從事“7歲兒童認(rèn)知世界”課題研究的教育專家多納塔艾申波茜認(rèn)為，一個(gè)7歲的孩子，應(yīng)當(dāng)有這些本領(lǐng)：?jiǎn)为?dú)修理一件東西(修補(bǔ)、給玩具按一個(gè)螺絲釘)；能整理物品，分門別類地使用紙箱、塑膠袋、抽屜和木匣；研究過皮包上的拉鏈和門上的鎖，會(huì)使用插銷和鑰匙；不會(huì)將自己不小心反鎖起來；擰過螺絲，替電器換過電池；能傾聽別人把話說完，排隊(duì)時(shí)也能夠耐心等待；體會(huì)過等待的滋味，懂得不是所有愿望都能立刻實(shí)現(xiàn)……這一切，都需要孩子親自去體驗(yàn)才能學(xué)習(xí)，是旁人催促不來的。

心靈的慢養(yǎng)

急著要孩子學(xué)會(huì)分享，謙讓：“快！把玩具讓給弟弟！好孩子不自私！”——別忘了，在孩子的成長(zhǎng)路途上，建立“我的”物權(quán)意識(shí)是十分可貴的一步，只有先明白什么東西是“我的”，才能開始建立“你的”“她的”分享的概念呀。怎么能強(qiáng)迫孩子跳過這一步呢？

“不許哭！眼淚擦掉！男子漢有什么好哭的！”急著控制孩子的感情渠道，掐斷孩子體驗(yàn)自己情緒的機(jī)會(huì)，讓孩子覺得，哭，生氣，難過等等負(fù)面情緒是不對(duì)的，是很可怕的……

“挑這個(gè)！那個(gè)玩具那么小，不值錢！”急著替孩子做決定，以“都是為了你好”的名義傾注不由分說的愛，會(huì)影響孩子的表達(dá)能力與判斷能力。尊重孩子的選擇，才能讓孩子逐漸學(xué)會(huì)選擇，并懂得對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。

見不得孩子煩惱、哭泣，急著想幫孩子解決問題，急著問：“在學(xué)校受欺負(fù)了？”“你為什么不……？”其實(shí)，更好的辦法是認(rèn)同孩子的感覺，讓孩子體驗(yàn)自己的情緒，幫助他慢慢學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法。盲目猜測(cè)與下結(jié)論，快是快了，可是孩子養(yǎng)成不愿意說出自己的想法，等別人來猜，猜不到就委屈的性格。

讓我們慢慢來。不必急著控制、糾正，容許孩子犯錯(cuò)并從錯(cuò)誤里學(xué)習(xí)，給他們嘗試的機(jī)會(huì)，而不是急急地把他套入自己的心理模式，給孩子機(jī)會(huì)知道，在別人面前自由、毫不害羞地把自己想法清楚地表達(dá)出來，是最可貴的權(quán)利。

（責(zé)任編輯：zxwq）