多鼓勵少批評樹立孩子的自信心

問題直擊：面對孩子笨手笨腳地做一些事情，中國父母可能會批評孩子“笨”、“沒出息”，而德國父母則會給孩子講“聰明小灰雀和笨海鷗”的故事，讓孩子知道，飛躍大海的往往就是笨海鷗，從而幫助孩子樹立自信心。

有一次，我讓小欣欣幫我把洗衣機(jī)洗好的衣服放到脫水桶里脫水。小欣欣二話沒說，就按下了脫水鈕，洗衣機(jī)里立刻傳來“咚咚咚”的聲音，我知道，這是她衣服沒有放平整的原因，因?yàn)槭芰Σ痪鶆颍运σ峦昂拖匆聶C(jī)的邊緣發(fā)生了碰撞。

之前，我曾經(jīng)提醒過她衣服一定要放平整，可今天她又大意了。我一急，就脫口而出一句：“你怎么這么笨啊?這么一點(diǎn)小事都做不好，我不是教過你怎么做了嗎?”

話一出口，我就后悔了，因?yàn)槲铱吹剿幌伦泳筒桓吲d了。

“喂，王太太，你怎么能這么說孩子呢?你這樣做是不對的，知道不知道?”正好路過，并且聽到我責(zé)備欣欣的蓓兒太太厲聲說道。

“我教了她好幾次，還是沒學(xué)會，真是氣死我了。”雖然我知道批評欣欣不好，但是為了維護(hù)我所謂的尊嚴(yán)，我還是不肯承認(rèn)自己的錯誤。

“那也不能這么批評孩子啊。”蓓兒太太拉過欣欣，語重心長地說道，“孩子，你不笨，只是還沒有學(xué)會而已，來，蓓兒阿姨給你講個故事。”

“故事?”顯然欣欣還沒有從我的批評當(dāng)中走出來，對于蓓兒太太的舉動有些不可理解，“什么故事啊?”

“親愛的，是聰明的小灰雀和笨海鷗的故事。這可是德國前總理科爾的父親曾經(jīng)給他講的故事喲!”蓓兒太太拉過一把椅子，耐心地解釋道。

“科爾總理的父親給科爾總理講的?”欣欣有點(diǎn)兒不相信自己的耳朵。

“是的，親愛的?？茽柨偫硇r候是個性格內(nèi)向、反應(yīng)慢的孩子，無論是說話還是做事，都比別的孩子慢一拍。小伙伴給他冠以‘笨蟲’的稱呼。”

“笨蟲?”

“嗯，他曾經(jīng)哭著問父親：‘我笨嗎?我什么事都做不好嗎?’父親大聲回答他：‘昂起頭來，別的孩子能做好的事，你一定也能做好，我一直都是這樣認(rèn)為的。’第二天，父親帶著科爾去看海，指著一群正在海灘爭食的鳥兒說：‘你看那邊爭食的鳥兒，當(dāng)海浪打來時，小灰雀總能迅速地離開，它們拍打兩下翅膀就升入了天空;而海鷗總顯得非常笨拙，它們從沙灘飛入天空總要很長時間，但它們非常有耐力，因而，真正能飛越大海的還是它們……’”

“哇，原來真正能飛越大海的是笨海鷗!”女兒驚喜地喊道。

其實(shí)，這個故事我也曾經(jīng)聽過，科爾的父親講這個故事的目的，是鼓勵孩子，讓他有自信。之后，科爾開始試著在課堂上勇敢地站起來表達(dá)自己的見解，試著在集體活動時站在隊(duì)伍的前面。每天晚上，父親總會把科爾叫到面前，詢問他一天的情況。

每每科爾匯報(bào)完畢，父親總是說“太棒了，孩子，你怎么做得這么好”這樣鼓舞人心的話。

在聽了蓓兒太太的故事之后，欣欣驕傲地對我說：“媽媽，我就是海鷗，雖然有些笨，但我一定能夠飛越大海。”看著欣欣自信的眼神，我感覺很內(nèi)疚，自己剛才的做法是在打擊孩子的自信心呢。

感謝蓓兒太太，又一次讓我明白，孩子是應(yīng)該鼓勵的，而不是用來打擊、訓(xùn)斥的，更不能抱怨孩子能力不強(qiáng)，否則，不利于其自信心的培養(yǎng)。

（責(zé)任編輯：zxwq）