英語(yǔ)啟蒙讓寶寶慢慢來(lái)

多大的孩子就做這個(gè)年紀(jì)能做的事，爸爸媽媽不能拔苗助長(zhǎng)

A如今，不少年輕的父母早早就把孩子送去學(xué)英語(yǔ)。聽著還奶聲奶氣的寶寶唱著英文兒歌，說(shuō)一聲Hello，爸爸媽媽們就很開心，帶孩子去樓下找外國(guó)小朋友“練習(xí)”英語(yǔ)口語(yǔ)了。

B“寶寶，你看那個(gè)外國(guó)小朋友，你去跟他打個(gè)招呼呀。”媽媽在孩子背后推著他：“快去呀！”沒(méi)想到，孩子見了同齡的“洋娃娃”，死活不開口，甚至不愿意一起玩兒。父母心中開始著急，自家寶寶怎么拿不出手呢？

C針對(duì)這種情況，迪斯尼英語(yǔ)專家成員劉駿博士和顧佩婭博士提出了嚴(yán)肅的批評(píng)：寶寶正處英語(yǔ)啟蒙階段，家長(zhǎng)不必如此心急。

先游戲后開口

的確如此，學(xué)外語(yǔ)是一個(gè)漸進(jìn)過(guò)程，需要日積月累單詞量，需要經(jīng)常對(duì)話練習(xí)，急是急不來(lái)的。小毛頭在英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只唱了兩首歌，怎么可能流利地講外語(yǔ)？更何談與英美國(guó)家的小朋友對(duì)話？顧博士認(rèn)為，不要強(qiáng)迫孩子用英語(yǔ)與人交流?？赡芎⒆舆€不自信，認(rèn)為自己發(fā)音不好，或者口語(yǔ)不流利，不足以表達(dá)自己的想法，而父母一味地以鼓勵(lì)式口吻“逼迫”他，只會(huì)適得其反。“不如先讓小朋友間先玩起來(lái)，在游戲的過(guò)程中，寶寶自然會(huì)根據(jù)需要蹦出單詞，比如會(huì)從yes，no開始，到play，ball，happy等。

畢竟，語(yǔ)言是一種交流的工具，有交流的愿望，才會(huì)運(yùn)用到語(yǔ)言。

營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境

有的父母自己都不敢或不肯開口與老外交流，怎么指望寶寶能主動(dòng)上前說(shuō)英語(yǔ)？其實(shí)，大人可以在家里給寶寶聽些英文兒歌，簡(jiǎn)單地講些英文小故事，最有效的就是看英文原版動(dòng)畫片。不一定非要是長(zhǎng)篇電影，米老鼠和唐老鴨應(yīng)當(dāng)是不錯(cuò)的選擇。給孩子營(yíng)造一個(gè)英文環(huán)境，讓他在家里先開口說(shuō)，和父母簡(jiǎn)單地對(duì)話，然后有機(jī)會(huì)再去外面“挑戰(zhàn)”洋娃娃吧。

先別急慢慢等

學(xué)英語(yǔ)和學(xué)其他知識(shí)一樣，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能心急，更不能帶有功利心。不少父母當(dāng)初讓孩子學(xué)鋼琴都說(shuō)只是為了興趣，但后來(lái)卻直奔考級(jí)而去；說(shuō)是讓孩子學(xué)畫畫是陶冶情操，后來(lái)卻想著參加比賽……家長(zhǎng)的要求在不知不覺間提高了，寶寶們便像上緊了發(fā)條的陀螺，累卻不一定學(xué)到了許多。

所以，我們應(yīng)當(dāng)給孩子們創(chuàng)造條件，讓他們有機(jī)會(huì)接觸許多事物，有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，然后，陪著他們一起慢慢成長(zhǎng)，慢慢學(xué)習(xí)。千萬(wàn)不要比照著書上的標(biāo)準(zhǔn)或者人家的孩子，給自己的寶寶加碼。

（責(zé)任編輯：zxwq）