孩子學(xué)圍棋高手來(lái)釋惑

近來(lái)，我市少兒圍棋發(fā)展的趨勢(shì)很好，問(wèn)題也不少?，F(xiàn)就家長(zhǎng)們關(guān)心的怎樣學(xué)棋等一些問(wèn)題，我們向劉梅生教練作了一次采訪，請(qǐng)他以多年教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)談?wù)効捶ā?/p>

劉梅生是我市一個(gè)有著三十多年圍棋教齡的老教練。上世紀(jì)七十年代曾協(xié)助省圍棋隊(duì)訓(xùn)練過(guò)馬曉春等國(guó)手，是我市惟一輔導(dǎo)過(guò)專業(yè)棋手的教練，并與現(xiàn)溫州圍棋第一人楊士海八段極有淵源。劉歷任我市少年宮、二體校和溫州圍棋學(xué)校的主教練。為溫州培養(yǎng)出許多人才，如鄒新林、陳曙等多人多次獲取省少兒名次，至今尚無(wú)人超越。

問(wèn)：你教了這么多年的棋，出了這么多的成績(jī)，把好經(jīng)驗(yàn)介紹一下。

答：有一些心得，也不一定就正確，以期能達(dá)到拋磚引玉的效果。

第一是選苗。有許多教練抱怨時(shí)運(yùn)不濟(jì)，沒(méi)有遇上馬曉春這樣的天才。馬曉春小時(shí)候我見過(guò)，不就是那胖墩墩的，臉蛋扭住很好玩的那小子，和我們的小孩并沒(méi)有什么區(qū)別的?，F(xiàn)在小孩子的資質(zhì)都不錯(cuò)，選苗倒不如說(shuō)是塑苗。應(yīng)引導(dǎo)小孩子朝自己理想的方向走。如喜歡動(dòng)腦筋，愛提問(wèn)題，有自己見解，目前的成績(jī)差些不要緊，重要的是發(fā)掘他們的潛力。

第二、將學(xué)生的信息，如對(duì)局記錄、比賽名次表等收集起來(lái)，組建學(xué)習(xí)檔案，作為指導(dǎo)訓(xùn)練的依據(jù)。

第三、比賽是提高棋藝水平的最佳手段。賽前，做好動(dòng)員工作和針對(duì)性的訓(xùn)練，并把提高心理素質(zhì)和調(diào)節(jié)比賽的興奮點(diǎn)作為賽前訓(xùn)練的主要內(nèi)容，以期在比賽時(shí)能更好地發(fā)揮；賽時(shí)，除要求參賽者認(rèn)真下棋外，還要交復(fù)盤對(duì)局記錄一份；賽后總結(jié)、檢討和修正訓(xùn)練計(jì)劃，并把比賽中出現(xiàn)的問(wèn)題分門別類整理作為教材。

問(wèn)：有些小孩學(xué)棋有段時(shí)間了但比賽成績(jī)不理想，家長(zhǎng)想請(qǐng)教一下有什么好辦法？

答：如果一盤棋的雙方實(shí)力懸殊，應(yīng)作別論。如實(shí)力相差不多，就要看臨場(chǎng)發(fā)揮了。大家都關(guān)心孩子現(xiàn)達(dá)到何種水平，奇怪的是好像從來(lái)沒(méi)有人注意到孩子在比賽中發(fā)揮的水平是哪一等級(jí)。在一次比賽甚至在同一局棋中，所發(fā)揮的水準(zhǔn)并不是都相同的，而是有一個(gè)離散范圍。訓(xùn)練有素的離散范圍小些，反之就大。其造成的原因主要是比賽的心態(tài)不穩(wěn)定，發(fā)揮失常，這是較普遍的現(xiàn)象，應(yīng)加以重視。

問(wèn)：你對(duì)當(dāng)前圍棋入段熱有何看法，給家長(zhǎng)有何建議？

答：圍棋入段熱得似乎有點(diǎn)不大正常。今年經(jīng)全國(guó)各地的棋院等篩選后有700人參加定段賽，去爭(zhēng)奪18張入場(chǎng)券，成功幾率極低。這比高考還要?jiǎng)×液蜌埧岬枚唷Ｔ谕饷鎸W(xué)棋每年的費(fèi)用大約要四萬(wàn)元，這對(duì)一些家庭可能不算什么，但學(xué)業(yè)荒廢就不是用金錢所能彌補(bǔ)的。到了進(jìn)退兩難之時(shí)，那種被“套牢”的滋味可不好受。此事風(fēng)險(xiǎn)極大，望家長(zhǎng)三思而后行。有些家長(zhǎng)還把不怎么樣的孩子也送到外地去學(xué)棋，這樣不是很恰當(dāng)。

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