網(wǎng)絡(luò)是一種大眾傳媒，它既可以傳播科學(xué)和文明，給人們帶來健康和進(jìn)步，也可能傳播迷信和糟粕，給人們造成迷惑和傷害。它是一把雙刃劍，要利用它的優(yōu)勢就必須接受它的弊端。這已經(jīng)成了21世紀(jì)人們無法回避的事實(shí)。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)在孩子的世界中悄悄地、不可阻擋地蔓延開來時，家長心中的恐慌是可想而知的，因?yàn)樵S多家長本身對網(wǎng)絡(luò)這個無所不包的世界還知之甚少。
正如不能因摩天大樓可能給自殺者提供方便，而停止建造它一樣，對于網(wǎng)絡(luò)也不能因?yàn)樗锌赡?ldquo;毒害”孩子而切斷信息的傳輸。網(wǎng)絡(luò)本身是中性的，既非善也非惡，它的影響取決于使用者的態(tài)度和方法。你為什么使用它，如何使用它，使用哪些內(nèi)容，使用時間的長短，對它的依賴程度是影響網(wǎng)絡(luò)作用的核心問題。說到底，有利還是有弊，取決于人們自己的價值觀、判斷力和自制力。
顯然，因噎廢食，拒絕新生媒體是沒有道理的。家長需要有信心的是，自古以來，沒有一代人因?yàn)樾律襟w而成為落后的一代的。你不可能拒絕這個時代的發(fā)展，否則你會被這個時代所拒絕。與其倔強(qiáng)地說“不”，還不如重新審視這個來者不善的家伙，搞清楚它究竟會把我們怎么樣。了解了孩子們究竟能用網(wǎng)絡(luò)干些什么，你可能會改變主意。
一位學(xué)者走進(jìn)一所小學(xué)三年級的課堂，詢問孩子們上網(wǎng)都干些什么。孩子們爭先恐后地提供了以下答案：
“上網(wǎng)查資料，老師布置的作業(yè)，比如動物的習(xí)性什么的，網(wǎng)上都有。”
“看新聞。前段時間大家都在說的黑熊事件，網(wǎng)上有照片。”
“我喜歡槍，在網(wǎng)上下載了各種各樣的槍的照片，還可以自己設(shè)計(jì)新式武器。”
“下棋。我爸老沒時間陪我玩，我就自己在網(wǎng)上下棋。網(wǎng)上有不少高手。”
“網(wǎng)上的征文，我還投了一篇。”
“我給我們班建了一個校友錄，六一節(jié)的時候，給同學(xué)發(fā)了一封祝賀信。我們班同學(xué)還在上面留了言。”
“我在網(wǎng)上給媽媽的手機(jī)發(fā)過短信。”
“我在網(wǎng)上訂過書，《哈里·波特》《紐伯瑞兒童文學(xué)獎叢書》，兩天就拿到了。”“我在網(wǎng)上領(lǐng)養(yǎng)寵物，是一匹小馬。我要喂它吃飯，帶它‘上學(xué)’，養(yǎng)不好，它就會死掉的。”
“我到虛擬的菜市場買過菜，然后拿到虛擬的廚房做菜。”
李先生談到14歲的兒子小譽(yù)時說：“在飯桌上，我們每天都能從他那里獲得很多信息，天文地理、新聞時事，都是他從網(wǎng)上看到的。他每天的閱讀量超過萬字，而且很快能看完。他經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng)訪問博物館、古代建筑、風(fēng)景區(qū)等。”
黃女士講述上初一的兒子上網(wǎng)的經(jīng)歷：“我兒子使用計(jì)算機(jī)已經(jīng)有8年的歷史了。還在上幼兒園時，他就開始玩電腦，當(dāng)然起初只是玩游戲，有時也用電腦畫畫什么的。上學(xué)后，學(xué)校辦報(bào)紙，他就開始從網(wǎng)絡(luò)上下載圖片。朋友介紹了一種交互式的名為‘Liv-ingBook’英語學(xué)習(xí)軟件，孩子覺得邊玩邊學(xué)的方式很有意思，對英語的興趣也一下提高了。網(wǎng)上的各種動畫也強(qiáng)烈地吸引著孩子，他不僅愛看，小學(xué)畢業(yè)前，在沒有任何人指導(dǎo)的情況下，自己看書學(xué)習(xí)Flash，制作了許多動畫。孩子看到自己的作品非常開心。這一點(diǎn)讓我特別欣慰，孩子在自我教育方面的能力正在逐漸形成。”
看來，孩子們不僅已經(jīng)感受到了互連網(wǎng)的神奇、方便、快捷和有趣，而且已經(jīng)饒有興致地開始了探索。網(wǎng)絡(luò)在很多方面給孩子們帶來的益處是無法否認(rèn)的。
網(wǎng)絡(luò)的與時俱進(jìn)，有助于培養(yǎng)孩子的現(xiàn)代意識。網(wǎng)絡(luò)隨時代的發(fā)展不斷被賦予全新的內(nèi)容，最時尚、最前衛(wèi)的理念通常在網(wǎng)絡(luò)上最先傳播。這些都有利于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)觀念、效率觀念、平等觀念、全球意識等等。
網(wǎng)絡(luò)的豐富內(nèi)容和活潑形式為孩子打開了知識世界的另一扇窗，并能極大地激發(fā)孩子的好奇心和學(xué)習(xí)興趣?；ヂ?lián)網(wǎng)上獲取知識的方便、迅速、豐富，更為孩子創(chuàng)造了另一個無比廣闊的自主求知的空間。
網(wǎng)絡(luò)的超越時空，擴(kuò)大了孩子的交際范圍。據(jù)調(diào)查，孩子們上網(wǎng)使用最多的交往功能是聊天、電子郵件、BBS。網(wǎng)上收發(fā)郵件方便快捷，聊天室輕松愉快，QQ新奇及時，BBS的討論自由廣泛，孩子們通過這些途徑與許多互不相識的人交談、交往，傾吐心聲，互相幫助。
網(wǎng)絡(luò)的平等開放，有助于孩子發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。孩子們可以大膽地參與各種活動，發(fā)表自己的作品，甚至參與網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和改造。
如此精彩的網(wǎng)絡(luò)，難怪會讓天性好奇的孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望。如此豐厚的資源，不加以利用也實(shí)為可惜。家長與其因擔(dān)心而壓制孩子的好奇，還不如和孩子一起探索這個新世界。況且，孩子的好奇心不會輕易泯滅，如果在家里得不到滿足，他們就可能避開父母通過其他途徑尋求突破，家長反而完全失去了對孩子進(jìn)行監(jiān)控和引導(dǎo)的機(jī)會。
8歲的小寒對上網(wǎng)產(chǎn)生了興趣，但父母試圖阻止他，對他說：“你不懂英文，上去也是白耽誤工夫，浪費(fèi)錢。”或者說：“等你打字練到一分鐘50個字再說。”可是小寒好奇心不減，去找電腦書，想知道網(wǎng)絡(luò)究竟是怎么回事。一天，他偷偷打開爸爸電腦上“我的連接”，絞盡腦汁想解密碼，結(jié)果還沒成功，被爸爸發(fā)現(xiàn)了。爸爸覺得越是阻攔，孩子越覺得稀奇，老是這樣不是辦法。于是決定找機(jī)會讓孩子也觸觸網(wǎng)。
暑假的一天，父親帶著兒子在網(wǎng)上暢游了一整天，瀏覽了許多兒童網(wǎng)站，也讓孩子進(jìn)入成人的聊天室領(lǐng)略了一下，結(jié)果小寒蝸牛似的打字速度讓他對聊天失去了興趣。爸爸還讓兒子自己選擇在兒童網(wǎng)站上下載了一個軟件和兩個游戲，孩子很滿足。
以后，小寒的父母改變了策略，定下了“謹(jǐn)慎放手、看住錢袋、擋住‘黃蟲’、保住眼睛”的方針，給孩子網(wǎng)開一面了。
網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實(shí)世界一樣，并不只有光明的一面，也有陰暗、丑陋的角落。網(wǎng)絡(luò)對孩子的成長也會有負(fù)面影響。
網(wǎng)絡(luò)世界的信息錯綜復(fù)雜，隨著互聯(lián)網(wǎng)覆蓋面的擴(kuò)大，不同文化類型、意識形態(tài)之間的交匯、碰撞與沖突將越來越明顯，很容易讓世界觀和人生觀尚未成型的孩子感到困惑，無所適從。
網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容良莠不齊，一些暴力、色情、反動的信息也混雜其間，容易對孩子造成心靈污染。如果沒有成年人的正確引導(dǎo)，憑借孩子自己的是非判斷力、自我控制力和選擇能力，往往不足以抵御這些信息的不良影響，孩子的身心健康難免受到危害。
網(wǎng)絡(luò)所構(gòu)造的虛擬社會，隱蔽性強(qiáng)，道德法律約束力低，容易造成孩子的道德觀念弱化。根據(jù)調(diào)查，許多孩子認(rèn)為網(wǎng)上聊天撒謊不算不道德，認(rèn)為在網(wǎng)上罵臟話無所謂，有的孩子認(rèn)為在網(wǎng)上就可以無所顧忌。
另外，孩子的天真、善良、脆弱常常會為居心叵測的人所利用，網(wǎng)絡(luò)的犄角里也潛伏著一些別有用心的壞人，通過與孩子聊天等手段，獲取信息，為實(shí)施犯罪創(chuàng)造便利條件。
面對這些潛在的威脅，擔(dān)心是無濟(jì)于事的，阻止孩子上網(wǎng)則不切實(shí)際，重要的是如何幫助孩子建立起一道內(nèi)心的防護(hù)墻和殺毒網(wǎng)，保護(hù)孩子心靈的純凈與健康。
（責(zé)任編輯：zxwq）
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