早教故事：《歪歪小學的荒誕故事—數(shù)數(shù)》

小編給家長帶來一篇早教故事：《歪歪小學的荒誕故事—數(shù)數(shù)》，這篇故事是有夠荒誕的，對于不會數(shù)數(shù)的孩子，家長要注意了，如何正確的教孩子數(shù)數(shù)是我們的責任?！锻嵬嵝W的荒誕故事—數(shù)數(shù)》喬有一頭鬈發(fā)。但是他不知道有多少根。他還數(shù)不到那么大的數(shù)。事實上，他根本不會數(shù)數(shù)。午休時，所有的孩子都出去玩兒了，珠兒老師讓喬在教室里待著?！皢?，”她說，“你有多少根頭發(fā)？”喬聳了聳肩膀?！昂芏??！彼卮鸬馈！暗降子卸嗌俑瑔?？”珠兒老師問?！岸嗟阶銐蛏w住我的頭了。”喬回答說?！皢?，你要學會數(shù)數(shù)?！敝閮豪蠋熣f?！翱墒?，珠兒老師，我已經(jīng)會數(shù)數(shù)了?！眴陶f，“讓我出去玩兒吧。”“先數(shù)到十?！敝閮豪蠋熣f。喬數(shù)到十：“六，八，十二，一，五，二，七，十一，三，十?！薄安粚?，喬，你數(shù)錯了?！敝閮豪蠋熣f?！安粚幔俊眴陶f，“我一直數(shù)到十了?！薄暗悄銛?shù)錯了，”珠兒老師說，“我來數(shù)給你看。”她把五只鉛筆放在課桌上?！斑@里有幾支鉛筆？喬?！眴虜?shù)著鉛筆?！八模?，一，九，五。這里有五支鉛筆，珠兒老師?！薄板e了?！敝閮豪蠋熣f?！澳敲词菐字сU筆??？”喬問道?！拔逯А！敝閮豪蠋熣f?！拔艺f的就是五支呀，”喬說，“我現(xiàn)在可以出去了嗎？”“不行，”珠兒老師說，“你的答案是對的，但是你數(shù)數(shù)的方法錯了。你只是碰巧得到了答案?！彼衷趩痰恼n桌上放了八個馬鈴薯。“喬，有多少個馬鈴薯？”喬開始數(shù)馬鈴薯?！捌?，五，三，一，二，四，六，八。有八個馬鈴薯，珠兒老師?！? “不對，有八個馬鈴薯。”珠兒老師說?！拔覄偛耪f的就是八個呀！”喬說，“我現(xiàn)在可以出去了嗎？”“不行。你的答案是對的，可是你又用錯的方法數(shù)數(shù)了?！彼讶緯旁趩痰恼n桌上，數(shù)數(shù)這些書，喬?！眴涕_始數(shù)：“一千，一百萬，三。三本書，珠兒老師。”“正確。”珠兒老師說。不會數(shù)數(shù)的煩惱“現(xiàn)在我可以出去了嗎？”喬問道。“不行?！敝閮豪蠋熣f。“我能拿一個馬鈴薯嗎？”喬問道?！安荒?。聽我說，一，二，三，四，五，六，七，八，九，十?！敝閮豪蠋熣f。“你來重復一遍。”“一，二，三，四，五，六，七，八，九，十?！眴陶f。“很好！”珠兒老師說。她把六塊橡皮放在喬的課桌上。“現(xiàn)在你數(shù)一下這些橡皮，喬，就用我剛才教你的方法數(shù)。”喬數(shù)著橡皮?！耙?，二，三，四，五，六，七，八，九，十。有十塊橡皮。珠兒老師”“不對?！敝閮豪蠋熣f。“我數(shù)的方法不對嗎？”喬問道?！澳銛?shù)的方法是對的，但是你的答案錯了?！敝閮豪蠋熣f?！斑@沒道理！”喬說，“我用錯的方法數(shù)數(shù)，得到了對的答案；我用對的方法數(shù)數(shù)，得到了錯的答案。”珠兒老師把頭朝著墻磕了五下?！拔业念^朝墻磕了幾下？”她問道?！耙唬?，三，四，五，六，七，八，九，十。你的頭朝墻磕了十下?！眴陶f。“不對。”珠兒老師說?！八?，六，一，九，五。你磕了五下?！眴陶f。珠兒老師搖搖頭，說：“是的，這次對了。”上課鈴響了，所有的孩子都休息完回到了教室。外面的新鮮空氣讓他們非常興奮，他們大聲地笑著、叫著?！罢娴姑梗眴陶f，“我不能出去了。”“嘿，喬，你剛才在哪兒呢？”約翰問道，“你錯過了一場好球！”“我打了個本壘打?！蓖械抡f。“你怎么啦？”喬伊問道。“沒事?！眴陶f，“珠兒老師剛才在教我數(shù)數(shù)。”喬伊笑起來。“你是說你連數(shù)數(shù)都不會？”“數(shù)數(shù)很容易。”莫麗莎說。“不是。”珠兒老師說，“對你來說容易的東西，可能對喬就不容易；對喬容易的東西，對你可能就不容易?！薄皩虂碚f什么都不容易?！蹦惿f，“他很笨?！薄拔乙蚰??！眴陶f。“你試試看呀！”莫麗莎說?！昂昧耍瑝蛄?。”她把莫麗莎的名字寫在黑板上，在“守紀律”一詞的下面。喬把頭放在課桌上，在八個馬鈴薯和六塊橡皮之間?！皠e難過，喬。”珠兒老師說?！拔揖褪桥欢眴陶f，“我永遠學不會數(shù)數(shù)。”“你肯定能學會的，”珠兒老師說，“有一天你自然而然就會數(shù)數(shù)了。一天早上你醒來，突然就會數(shù)數(shù)了?！眴虇柕溃骸叭绻抑皇撬X，然后醒來就會數(shù)數(shù)了，那我還來上學干嗎？”“上學是為了加快速度。”珠兒老師說，“不上學的話，你可能要再花上七年，才會發(fā)現(xiàn)一覺醒來會數(shù)數(shù)了。”“到那時，我可能頭頂上就沒有頭發(fā)可數(shù)了?！眴陶f?！巴耆_?！敝閮豪蠋熣f，“所以要上學?！钡诙靻绦褋淼臅r候，他會數(shù)數(shù)了。他的頭上有五萬五千零六根頭發(fā)，而且都是鬈發(fā)。小編總結：這篇早教故事告訴我們，孩子的認識是我們家長所告知的，到底怎樣才是正確的，要看我們是怎樣教育的。不要讓你的孩子養(yǎng)成了不要的認識習慣，但又不要束縛孩子的大腦開發(fā)。（兼職編輯：夏穎）

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