兒童心理素質(zhì)教育的幾個(gè)問題

少年兒童出現(xiàn)厭學(xué)、憂郁、孤僻、攻擊性等心理問題，甚至出現(xiàn)兒童多動(dòng)綜合癥、兒童精神分裂癥、青春期憂郁癥等精神性疾病，無不與早期家庭教育的失誤有關(guān)。而家庭教育失誤的一個(gè)重要方面，就是只重視兒童智力的開發(fā)和知識(shí)與技能的掌握，而忽視了兒童良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)。筆者認(rèn)為家庭教育中應(yīng)重視兒童心理素質(zhì)教育，并應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問題：

一、重視胎教

現(xiàn)代生理心理學(xué)研究表明，胎兒成長到四個(gè)月左右已基本形成大腦，此時(shí)胎兒已有感知覺，能感知母體內(nèi)外的各種信息刺激，這個(gè)時(shí)期給胎兒提供適當(dāng)?shù)拇碳?，不僅能促進(jìn)胎兒大腦神經(jīng)細(xì)胞的生長發(fā)育（尤其是大腦溝回的形成），而且為兒童今后的個(gè)性尤其是氣質(zhì)的形成奠定了基礎(chǔ)。所謂適當(dāng)?shù)拇碳ぃ饕袃煞矫妫阂皇悄阁w自身的一些因素，如母體的營養(yǎng)應(yīng)注意全面性，情緒應(yīng)保持良好的狀態(tài)，穩(wěn)定、樂觀、平和，切忌煩躁、憂郁、喜怒無常。二是提供一些良好的外部刺激，如避免噪音和污染，而提供一些清新悅耳、活潑舒暢的聲音刺激，如輕音樂、鳥鳴聲、流水聲等等。

二、抓住幾個(gè)發(fā)展的關(guān)鍵期

所謂關(guān)鍵期是指個(gè)體發(fā)展過程中有一段特殊時(shí)期，其成熟程度最適合于學(xué)習(xí)某種行為。在關(guān)鍵期，正常的發(fā)展一旦受阻，將會(huì)在以后的發(fā)展中產(chǎn)生障礙。

１、１——３歲是兒童言語、動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵期，這時(shí)，父母應(yīng)引導(dǎo)兒童流利、清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)，同時(shí)，有意識(shí)地教育孩子有禮貌地與人交流，如教孩子一些禮貌用語，以溫和的、商量的語氣與人說話。此時(shí)動(dòng)作發(fā)展迅速，父母應(yīng)注意兒童行走的姿式和手眼協(xié)調(diào)、肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

２、６——７歲是兒童智力發(fā)展的關(guān)鍵期，此時(shí)，兒童大腦重量已達(dá)到成人的８０％多，大腦的腦葉和溝回的發(fā)育已初具雛形。此時(shí)是感知、記憶、注意等能力的顯著加速時(shí)期，也是由具體形象思維逐漸向抽象邏輯思維發(fā)展的重要時(shí)期。因此，此時(shí)是開發(fā)智力最關(guān)鍵的時(shí)期，家長應(yīng)給兒童創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)接觸各種事物，接受各種刺激，如帶領(lǐng)孩子郊游、遠(yuǎn)足，讓孩子了解大自然、了解社會(huì)、開闊視野，引導(dǎo)孩子進(jìn)行各種游戲活動(dòng)，給孩子講故事、讀書等等，刺激視、聽、觸摸、運(yùn)動(dòng)等各種感官的充分活動(dòng)。切忌此時(shí)過早地對(duì)孩子進(jìn)行某些專業(yè)訓(xùn)練。

３、１１——１２歲進(jìn)入青春期，也是兒童心理發(fā)展尤其是個(gè)性形成和發(fā)展的關(guān)鍵期，某些學(xué)者稱之為“人生的第二次誕生”，也有人稱之為“危險(xiǎn)期”。此時(shí)的教育往往令許多家長一愁莫展。青春期最顯著的變化是性生理的成熟和性心理的發(fā)展。因此，這時(shí)家庭教育的重點(diǎn)應(yīng)是如何幫助孩子順利地度地這一時(shí)期。

三、創(chuàng)設(shè)良好的家庭生活環(huán)境

家庭是兒童生活、學(xué)習(xí)和活動(dòng)最主要的場所，家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員關(guān)系、家庭生活方式及家長的榜樣作用對(duì)孩子心理素質(zhì)的培養(yǎng)和健康發(fā)展起著不可估量的作用。完整的家庭結(jié)構(gòu)，和諧、寬松、民主的家庭氣氛可培養(yǎng)孩子開朗、樂觀、合群、有愛心等健康人格特征。而不完整的家庭結(jié)構(gòu)則可能形成孩子孤僻、偏執(zhí)、憂郁、冷漠等不良的人格特征。有的家長一味地放任遷就、嬌慣，最終可能造成孩子任性、自私等不良行心理傾向，甚至出現(xiàn)罪錯(cuò)行為。還有的家長望子成龍心切，對(duì)孩子管教過嚴(yán)，也可能造成孩子人格上的偏差，如自卑、膽怯、焦慮、對(duì)抗等。因此，創(chuàng)設(shè)良好的家庭生活環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，是家庭教育中不可忽視的一個(gè)方面。

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