尊重他的成長節(jié)律

望子成龍是父母的心愿，別人不敢說，我知道自己，最早是想培養(yǎng)出一個神童來著，那時，看多了神童兩個月開口說話、一歲讀書識字、小小年紀(jì)就上大學(xué)的報道，沒懷孕就準(zhǔn)備好了胎教的材料，搜集整理了神童父母們教子成龍的各種方法，兒子剛一出生就如法炮制。讓人灰心的是，我的期望和努力全無結(jié)果，單講說話吧，兩個月、三個月、四個月過去了，除了哭聲，兒子沒發(fā)出任何我期待的聲音，聽音樂、跟他說話、鼓勵他交流，凡是對神童們有效的辦法全都用上了，可是，任我有千條妙計，襁褓中的小人兒卻自有他的不變主意，一 概不為所動。我開始嘀咕：恐怕，兒子成不了神童啦。

只好轉(zhuǎn)念安慰自己：成不了神童沒關(guān)系，神童畢竟太少，跟身邊同齡的孩子還是有一比的。那時，鄰居家的孩子比我兒子早出生一周，總能聽到那個孩子的信息：能爬了，會坐了，會叫爸爸了……人家孩子會了，兒子偏偏不會，你說急人不急人！

每聽到這樣的消息，我就加勁訓(xùn)練兒子，引誘他爬、坐，啟發(fā)他說話，生怕兒子沒學(xué)會，而人家孩子又學(xué)會了新本事。

旁觀者清，我的老母親教了一輩子書，我這副坐立不安的樣子讓她看不過去了：

“不要急，養(yǎng)孩子這種事不比騎車趕路，急不得，也比不得。真要比的話也應(yīng)該是跟自己比，這孩子剛生下來眼都不會睜，現(xiàn)在眼睛雪亮、燈泡似的，這就是進(jìn)步。你剛上小學(xué)那會兒笨得出奇，寫字怎么都寫不好，結(jié)果現(xiàn)在還不是照樣靠碼字兒混飯吃嗎？”

母親在農(nóng)村長大，總愛拿農(nóng)村說事兒：“你該去看看莊稼人怎么種地，他們都是按時令播種，按時令施肥澆水，做到了這些之后，怎么長，就是莊稼自己的事兒了。以此類推，你現(xiàn)在要做的，就是讓孩子吃好玩好，在開發(fā)智力上你該做的做到了，孩子的反應(yīng)就不能強(qiáng)求，抱著孩子硬教他，就好比是蹲在地頭催苗長，沒用?！?/p>

定下心來想想母親的話，確實(shí)啟發(fā)良多，人跟莊稼一個理兒，怎么長都是有定數(shù)的，早長晚不長，不在一時。再說了，早長的不一定能長成“大個子”。

話雖這么說，為人父母者往往知易行難，在兒子此后的成長過程中，我還是免不了為他比同齡的孩子早識幾個字沾沾自喜，或為他遲遲學(xué)不會跳繩而憂心忡忡。隨著孩子一天天長大，我才發(fā)現(xiàn)：到了該上初中的年紀(jì)，早認(rèn)字的未必識字多，而晚學(xué)騎自行車的照樣能有好車技，大部分孩子的綜合能力還處于一個持平狀態(tài)的。

關(guān)心則亂，由于對孩子投入了太多的關(guān)注，許多現(xiàn)在看來微不足道的小事，在當(dāng)時卻實(shí)實(shí)在在地給了我一份壓力，我甚至?xí)蚝⒆右粫r學(xué)不好跳繩而擔(dān)心他身體的協(xié)調(diào)性，然后很自然地聯(lián)系到孩子的接受能力，并繼而聯(lián)想到他將來走向社會之后立身處世的能力而惴惴不安。這些憂慮雖然不至于發(fā)展到諸如打孩子、形成心理障礙這類比較嚴(yán)重的程度，但這類杞人憂天的煩惱更細(xì)微、也更常見，在孩子的成長過程中一直伴隨著我。

順其自然，其實(shí)是人生的一種境界。

每一個生命都有著屬于自己的生長節(jié)律，當(dāng)春發(fā)生是小草的節(jié)律，春種秋收是禾苗的節(jié)律，春華秋實(shí)是果實(shí)的節(jié)律，而我們的孩子，也有著屬于他自己的生長節(jié)律，甚至，每一個孩子都有他自己的與眾不同之處。有的說話晚、有的走路早、有的邏輯演算吃力、有的語言表達(dá)輕松，最終，他們會遵從生命的節(jié)律，用他們自己的方式汲取人生的營養(yǎng)，長大成人。

揠苗助長的故事人盡皆知，對我們深愛著的孩子，我們不應(yīng)該犯同樣的錯誤，我們可以關(guān)愛他、養(yǎng)育他、指導(dǎo)他，就像一個農(nóng)夫為自己的禾苗澆水施肥，然后我們所需要做的，就是順其自然。(文/肖柳）

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