你真的會豎大拇指么（圖）

大拇指要豎得準(zhǔn)確具體

父母對孩子的鼓勵贊揚，言辭要具體準(zhǔn)確，指向要清晰，切忌概括籠統(tǒng)。例：寶寶開始自己學(xué)著穿衣服了。

A媽媽的大拇指：“寶寶會穿衣服啦！真棒！”

B媽媽的大拇指：“寶寶真棒！”

分析：A媽媽的大拇指讓寶寶知道為什么會獲得贊揚，就會加強做這件事情的興趣。B媽媽籠統(tǒng)贊揚，使孩子不知所贊，達(dá)不到鼓勵的效果。

大拇指要盡量對事不對人

父母對孩子的贊揚應(yīng)針對某一件事付出的努力、取得的效果，而不是指向孩子的性格和本人。

例：寶寶在媽媽的幫助下，終于把散了一地的玩具收拾到玩具箱里了。

A媽媽的大拇指：寶寶會把玩具收拾起來了，家里真整潔??！

B媽媽的大拇指：寶寶很能干！

分析：A媽媽讓孩子明白了什么是要堅持做好的行為，就會以此事件為行為標(biāo)準(zhǔn)。B媽媽的表揚讓孩子滋長驕傲情緒，一旦遭遇失敗就無法承受，極易挫傷孩子的自尊心。

要盡量避免

在很多人面前豎大拇指

父母不應(yīng)該經(jīng)常當(dāng)眾贊揚孩子，這樣的夸獎很容易造成孩子愛虛榮、驕傲自滿的傾向。

例：一貫喜歡表揚的寶寶學(xué)了一首新兒歌，于是興致很高地表演給大家看。

A媽媽的大拇指：寶寶又學(xué)了新兒歌嘛！

B媽媽的大拇指：我家寶寶好厲害！

分析：A媽媽沒有當(dāng)眾特別贊揚孩子，只是對孩子新學(xué)兒歌給予鼓勵，讓孩子接受當(dāng)眾表現(xiàn)表演是正常自然的事，重要的是多學(xué)東西。B媽媽當(dāng)眾贊揚孩子，認(rèn)為這樣可以增強孩子的自信心。其實，被當(dāng)眾夸慣了的孩子反而會經(jīng)不起挫折，將來有好一點的表現(xiàn)沒被注意到，就會感到委屈；若沒有好的表現(xiàn)，就會耍賴，承受不起。

大拇指要“虛實”適度，不能吹捧

鼓勵贊揚要“實虛”適度。不適度的贊揚會影響孩子的自我認(rèn)知和處理問題的方法，甚至?xí)绊懞⒆拥男睦斫】怠?/p>

例：寶寶搭好一座積木房子，高興地讓媽媽看。

A媽媽的大拇指：你搭的房子真高呢！

B媽媽的大拇指：啊，我的寶寶好偉大呀！

分析：A媽媽的贊揚公正客觀，提高了孩子的自信心。B媽媽的贊揚夸張不實，會誤導(dǎo)孩子，使孩子對自己的認(rèn)識不足，不能準(zhǔn)確的評價自己，可能導(dǎo)致任性和自負(fù)等不良行為的發(fā)生。

大拇指要根據(jù)性格和年齡

因人而舉

大拇指要根據(jù)孩子的性格特點和年齡特點“因人施舉”，切忌千篇一律。對性格外向、活潑好動的孩子不宜過多贊揚，防止滋長他的驕傲情緒和虛榮心；對性格內(nèi)向、不善言語活動的孩子則應(yīng)及時地予以贊揚和獎勵，以增強他的自信心。對年齡小的孩子，鼓勵和贊揚要多些，既要有精神鼓勵，也要有物質(zhì)鼓勵，如一個小食品。大一些的孩子可單純采用精神鼓勵，拍拍孩子、給一個親吻，都很奏效。

例：剛上幼兒園的三歲寶寶有點內(nèi)向，幼兒園的老師說寶寶唱歌跑調(diào)。A媽媽的大拇指：其實寶寶唱得也不是太差啊，多唱幾次就會和其他小朋友一樣好了。

B媽媽的大拇指：啊，我們寶寶唱的很好聽嘛！老師怎么能這樣說呢？

分析：A媽媽對有點內(nèi)向的寶寶的鼓勵贊揚，即保護(hù)了孩子的自信心，又讓孩子認(rèn)識到自己的不足，孩子會有繼續(xù)努力的明確動力。B媽媽的贊揚很偏激，使寶寶認(rèn)識不到自己的不足，反而對老師有排斥心理，容易造成將來的偏激心理，要么對現(xiàn)實不滿，要么對生活淡漠。

父母關(guān)注孩子的進(jìn)步，就要經(jīng)常對寶寶豎大拇指，即告訴寶寶，他在長大、在進(jìn)步；他是有用的、被需要的、被喜愛的；他是有能力的，他有自己的優(yōu)勢和特長。父母又要大拇指豎得尺度恰當(dāng)，讓寶寶明白自己會有不如人之處，但這并不可怕，只要自己努力，肯定能做越來越多的事情……這樣，孩子就會自信自豪，不斷進(jìn)步成長。

文/徐玉蘭劉淑清

（責(zé)任編輯：zxwq）