孩子該不該上早教 怎樣掌握好早教的度

孩子該不該上早教？每個父母對于孩子都是傾盡所有的，更不想讓自己的孩子輸在起跑線上，那么孩子該不該上早教，怎么掌握好早教的度呢，如果家長能正確的對待早教，把握好早教的度才能讓孩子受益終身，今天我們來介紹一下這些相關的內容。

有經驗的家長都知道，教孩子學東西最重要的就是重復。可四歲半的洋洋最近卻做了件讓媽媽大吃一驚的事：前一個晚上只教了一遍的新歌，他居然第二 天就有板有眼地唱起來了。對此，北京工業(yè)大學人文學院高級兒童心理咨詢師魯杰解釋說，四五歲的孩子正處于大腦發(fā)育的第一次高峰，所以洋洋能聽一遍歌就會 唱，說明他高速發(fā)育的大腦對音樂有著特殊的敏感性，因而能在短時間內記住，并實現再現和重復。

魯杰認為，從開發(fā)孩子智力的角度說，四五歲的年齡是家長們尤其應該關注的。用對方法，掌握好早教的度，將會讓孩子獲益無窮。

耐心解釋“為什么”

隨著大腦的變化，孩子急需擴大知識面，他們會經常追問父母“這是為什么”。碰到這種情況，父母要盡量用兒童的語言和思考方法耐心解釋，不能太復雜。孩子在汲取知識的同時，記憶力也會得到進一步的提高。

培養(yǎng)簡單推理能力

可以帶孩子到大自然中，讓他們對動植物進行細節(jié)觀察，并提出問題。比如：“小鳥為什么會在天上飛？”“小樹為什么只長在地上？”回家后，對照書中的圖畫，給他們講故事，以激發(fā)孩子的想象力。

練手指的精細動作

十指連大腦，所以大腦的發(fā)育，離不開手指活動的促進。這段時間，家長可嘗試讓孩子做些簡單的手工，比如折紙飛機、疊衣服，甚至只是鼓勵他們雙手互搓，都對大腦發(fā)育有利。

豐富游戲內容

四五歲的孩子對各種動作、姿勢都充滿好奇。家長要多和孩子做游戲，并通過游戲，讓孩子學會攀、爬、拋等動作。在此過程中，他們會覺得興奮，這種反應能直接刺激大腦神經，對孩子的觀察、反應、判斷能力大有幫助。

孩子該不該上早教，專業(yè)的早教機構，正確的對待早教才能讓孩子得到成長。在此小編提醒大家，不要讓孩子過早的去學習一些復雜的知識，早教是為了開發(fā)孩子的潛能，而不是要去學會多少東西，如果生硬的讓孩子背誦，寫字反而會耽誤了孩子。