寶寶心理健康很重要 幼兒園教育肩負重任

 現(xiàn)在寶寶幾乎都在三周歲左右就會被送到幼兒園接受教育，所以說幼兒園教育對一個寶寶身心發(fā)展是非常重要的。除了家庭，寶寶在幼兒園待的時間是最長的，幼兒園對其心理健康發(fā)展有著深遠的意義，下面讓我們來看看幼兒園應(yīng)開展哪些教育方式方法，來有益于寶寶心理健康發(fā)展！

幼兒園開展心理健康教育的方式方法：

1.創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境對幼兒實施心理健康教育。

《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，必須“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會和條件”。物質(zhì)環(huán)境在要求上應(yīng)具有安全、舒適、衛(wèi)生、實用等特點，應(yīng)做到綠化、美化、凈化、兒童化、趣味化和教育化；心理環(huán)境應(yīng)具備適合幼兒生活、學(xué)習(xí)、活動的全部空間、氛圍。良好的生活、學(xué)習(xí)、活動環(huán)境，有助于幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，促進幼兒個性發(fā)展，以及與同伴交往能力、合作精神的培養(yǎng)，使幼兒能夠健康成長。

2.組織開展各種游戲活動對幼兒實施心理健康教育。

幼兒的教育活動是通過各種游戲活動來實施的，讓孩子在游戲活動中掌握各種知識、技能，積累生活經(jīng)驗。孩子在游戲活動中，會學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處，如何遵守各種規(guī)則，培養(yǎng)他們的協(xié)作能力、群體意識、注意力、意志力等，使孩子的情感、社會化和個性化協(xié)調(diào)發(fā)展，身心需要獲得滿足和愉悅。

3.在教育教學(xué)活動中對幼兒實施心理健康教育。

在每個主題教育活動中，可根據(jù)教育主題的內(nèi)容，結(jié)合幼兒認知特點以及發(fā)展水平，選擇有利于幼兒心理健康發(fā)展的教育教學(xué)方式或方法，實施心理健康教育。

4.在一日生活環(huán)節(jié)中對幼兒實施心理健康教育。

幼兒的一日生活是幼兒人際交往相對頻繁和心理活動、心理品質(zhì)自然顯露的時刻，利用生活中的每個環(huán)節(jié)對幼兒實施心理健康教育，有利于培養(yǎng)孩子的注意力、意志力、觀察力以及情感意志等心理品質(zhì)。

5.密切家園合作對幼兒實施心理健康教育。

孩子的健康成長離不開家庭、幼兒園、社會同家庭的協(xié)作配合。這幾個因素之間積極地協(xié)作配合有利于幼兒的身心健康成長。家庭、幼兒園要密切配合，及時反饋幼兒在家、在園的各種發(fā)展?fàn)顩r，了解孩子的心理需要，及時提供幫助和指導(dǎo)，及時矯正孩子的心理問題，防止孩子產(chǎn)生心理障礙，有的放矢的對幼兒實施心理健康教育，才利于孩子健康成長。

6.重視個別差異，加強幼兒心理健康教育。

幼兒心理健康教育必須依據(jù)幼兒的生理和心理發(fā)展特點來進行。每個幼兒都是不同的個體，既有共性又有個性，心理也同樣存在差異。因此，對幼兒的心理健康教育要有針對性的進行，重視個別差異，促進每個幼兒身心健康水平都能夠有所提高、健康發(fā)展。

幼兒園心理健康教育的意義：

1、開展幼兒園心理健康教育，有利于引導(dǎo)幼兒心理健康發(fā)展《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視身體健 康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。”《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》首先明 確了幼兒園的基本職能:保障幼兒生命與幼兒健康。促進幼兒的心理健康，是幼兒園教育的重要工作內(nèi)容。我們知道?3-6歲是幼兒心理發(fā)展的關(guān)鍵期，在這一時期，幼兒的心理發(fā)展會直接影響著他的生理發(fā)展。幼兒園如果能在幼兒成長階段重視心理健康教育，采取各種有力的辦法和措施，保護幼兒心理穩(wěn)定、健康、發(fā)展，對幼兒的心理健康是有重要引導(dǎo)意義的。

2、開展幼兒園心理健康教育，有利于培養(yǎng)幼兒人格健全穩(wěn)定幼兒剛進入幼兒園，離開了原來熟悉的家庭環(huán)境和關(guān)愛氛圍，這時候難免會出現(xiàn)情緒波動、發(fā)脾氣、愛哭，乃至自閉、性格怪異等問題。這時候，幼兒園的心理健康教育就顯得尤為重要了。幼兒園老師如果能夠掌握幼兒的心理成長規(guī)律和情緒變化，積極引導(dǎo)幼兒心理朝著健康、陽光、開朗的方向發(fā)展，就能夠促進幼兒人格趨向穩(wěn)定、健全，幼兒心態(tài)變得更加樂觀向上。

3、開展幼兒園心理健康教育，有利于促進幼兒快樂成長樂觀的心態(tài)，快樂的生活，對于每個人都很寶貴和重要。盧梭曾經(jīng)于1762年發(fā)表的《愛彌兒――論教育》，對兒童的權(quán)利與自由做了較為經(jīng)典的闡釋。促進幼兒快樂、開心成長是每一個幼兒園機構(gòu)、每一個幼兒教師 應(yīng)盡的責(zé)任。開展幼兒園心理健康教育，有利于促進幼兒形成穩(wěn)定的人格，培育良好的心理系統(tǒng)，促進幼兒快樂健康成長。

幼兒時期寶寶的理解能力和主觀接受能力都是有限的，幼兒園開展各種活動對寶寶心理健康教育，不能過于強調(diào)觀念的形成，只能通過各種游戲的形式對他們開展各種心理健康的教育，幼兒園教育重點不在于傳授多少知識，主要目的就是培養(yǎng)寶寶養(yǎng)成一些良好的生活習(xí)慣、離開家庭鍛煉自身的社交能力，以形成良好的心理健康。