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古人教育孩子的故事

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古人教育孩子的故事

孩子咳嗽用食療方可“藥”到病除
小孩子抵抗力不高,所以很容易被病毒侵犯,“咳嗽”是小孩的常見病癥,也是父母比較擔(dān)心的話題,父母都希望有一種方法能快速、徹底的解決它,讓孩子不受無辜的傷害! [詳細(xì)]
2015-07-22 標(biāo)簽: 孩子咳嗽 食療 咳嗽的分類 咳嗽是什么
孩子看完卡通片為何吃更多
人們通常認(rèn)為鏡頭會(huì)令人胖十斤,從兒童卡通片的角色來看,此言不虛。外表可愛身材豐滿的卡通人物是電視媒體的主要內(nèi)容,這種熟悉的卵球形外觀令他們更加幽默、體貼且友好。 [詳細(xì)]
2015-07-22 標(biāo)簽: 孩子 卡通片 飲食
孩子能用三伏貼嗎??jī)和N三伏貼禁忌
“冬病”是指好發(fā)于冬季或于冬季加重的病變,如小兒反復(fù)呼吸道感染、過敏性鼻炎、哮喘等疾病;而“夏治”是指人體陽氣秋冬多收斂而衰弱,春夏多發(fā)生而旺盛,在夏季最炎熱的時(shí)間擇時(shí)治療。可以說,“冬病夏治”體現(xiàn)了中醫(yī)學(xué)中人與自然相協(xié)調(diào)的整體觀念和對(duì)疾病重視預(yù)防為主的理念。 [詳細(xì)]
2015-07-21 標(biāo)簽: 三伏貼 兒童貼三伏貼 禁忌
教育孩子,光講道理沒有用
一向聽話、懂事、乖巧的女兒,最近忽然變了。不僅頂撞老人,甚至還把奶奶的手鏈都給扯斷了。而且跟爸爸頂撞起來,抓起果盤就往爸爸身上丟。平常跟媽媽親密無間,現(xiàn)在總是一個(gè)人關(guān)起門來待在屋里。媽媽拿平常女兒經(jīng)常背誦的《弟子規(guī)》中,“父母教,須敬聽,父母責(zé),須順承”來引導(dǎo),女兒一改常態(tài),像沒聽到似的,漠然地盯著窗外。 [詳細(xì)]
2015-07-21 標(biāo)簽: 教育 孩子 心理
孩子太要強(qiáng)了怎么辦?家長(zhǎng)如何疏導(dǎo)?
家長(zhǎng)苦惱:孩子太要強(qiáng)了,受不了挫折怎么辦?不管做什么他都想做到最好,如果做不好他就會(huì)自己到一邊哭,我們應(yīng)該怎么教育他? [詳細(xì)]
2015-07-20 標(biāo)簽: 孩子 要強(qiáng) 個(gè)性 性格 孩子心理 3-6歲 寶寶要強(qiáng)
孩子什么時(shí)候掉牙?換牙期如何護(hù)理牙齒
兒童到了一定年齡,乳牙就會(huì)被恒牙替換,那么,孩子什么時(shí)候換牙?換牙時(shí)該如何護(hù)理? [詳細(xì)]
2015-07-20 標(biāo)簽: 換牙 兒童換牙 孩子什么時(shí)候掉牙 換牙期 如何護(hù)理牙齒
孩子的口頭禪過多,媽媽應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)?
“媽媽,今天我喜歡你了?!痹谒X前,兒子煞有其事地對(duì)我說?!笆菃??為什么?”我趕緊問清楚,兒子很認(rèn)真地說:“因?yàn)槟憬裉旌芄?,給我講故事,也沒有罵我?!? [詳細(xì)]
2015-07-14 標(biāo)簽: 孩子 口頭禪 孩子的口頭禪過多怎么辦 孩子心理
孩子為什么要反復(fù)要求讀一本書?
愛聽故事是每個(gè)寶寶的天性,講故事是每個(gè)家長(zhǎng)的天職。早期閱讀啟蒙,親子閱讀是必不可少的方式,孩子愛上讀書,應(yīng)該是件好事情,但是有很多媽媽不禁疑慮,寶寶總是喜歡反復(fù)閱讀一本書,總是閱讀一本書,寶寶不愿意嘗試新的書籍。這種表現(xiàn)是不是正常的呢?下面帶你一起解讀孩子反復(fù)讀一本書的奧秘吧! [詳細(xì)]
2015-07-13 標(biāo)簽: 反復(fù)閱讀 親子閱讀 早期閱讀 反復(fù)讀一本書
孩子長(zhǎng)高有妙招 按摩什么穴位能長(zhǎng)個(gè)
想讓孩子長(zhǎng)高,除了加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、注意鍛煉外,家長(zhǎng)還應(yīng)該多給孩子按摩幾個(gè)關(guān)鍵的穴位。通過穴位按摩,經(jīng)絡(luò)推拿來增加經(jīng)絡(luò)的運(yùn)行和人體全身氣血的營(yíng)養(yǎng),促使新陳代謝,有利于骨骼發(fā)育,可以達(dá)到事半功倍的效果。按摩簡(jiǎn)便易行,孩子容易接受。 [詳細(xì)]
2015-07-13 標(biāo)簽: 按摩什么穴位能長(zhǎng)個(gè) 孩子長(zhǎng)高 按摩穴位
?親子教育:如何教會(huì)孩子笑對(duì)輸贏?
有一天,一位家長(zhǎng)向我講述了她陪孩子玩飛行棋的經(jīng)過。她說:玩之前,兩人就定下了規(guī)則:當(dāng)兩方棋子落到同一個(gè)點(diǎn)的時(shí)候,可以打掉對(duì)方的棋子。然后,這位家長(zhǎng)和孩子,每人兩顆棋子就開局了。孩子的運(yùn)氣比較好,早早地甩出6,早早地起飛了,兩顆棋子有一顆已經(jīng)順利地到達(dá)終點(diǎn)了,剩下一顆棋子也快要到達(dá)終點(diǎn)了。 [詳細(xì)]
2015-07-10 標(biāo)簽: 親子 孩子 教育
親子教育:孩子不愿分房睡或因媽媽態(tài)度
調(diào)查表明,很多在五六歲甚至年齡更大還要和雙親同床睡覺的孩子,其日后往往依賴感重、缺乏安全感和自主意識(shí)。專家指出,這種問題的產(chǎn)生,多是由于父母在孩子養(yǎng)成睡眠習(xí)慣的年齡段,未能及時(shí)幫助他們調(diào)整而導(dǎo)致的。孩子獨(dú)立睡眠的良好習(xí)慣應(yīng)盡早培養(yǎng),年齡越小效果越好。 [詳細(xì)]
2015-07-09 標(biāo)簽: 親子 教育 分床
父母的十種行為,對(duì)教育孩子起反作用
初為人父人母,大家對(duì)于育兒總是感覺到束手無措的。但是,只要我們能不斷的學(xué)習(xí)科學(xué)育兒的方法,孩子的成長(zhǎng)就一定會(huì)更健康。下面的這些事情影響著孩子的成長(zhǎng),一起來了解一下。 [詳細(xì)]
2015-06-24 標(biāo)簽: 父母 教育 心理
2015-05-13 標(biāo)簽: 教育孩子 家庭教育 教育方法
千萬別在這幾時(shí)間點(diǎn)批評(píng)教育孩子
一般家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行行為指導(dǎo)和批評(píng)教育都是隨心所欲的:孩子放學(xué)不專心做作業(yè),而是直奔電視機(jī)或電腦,家長(zhǎng)就開始進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育……這是一種教育的誤區(qū),是無法有效地解決孩子問題的。 [詳細(xì)]
2015-05-07 標(biāo)簽: 批評(píng) 教育 孩子 家庭教育
教育孩子的王道是執(zhí)著地栽培自己
一位媽媽向我慨嘆:當(dāng)媽的都像我這么累也夠煩的……我追問了她一個(gè)問題:你說怎樣不累呢? [詳細(xì)]
2015-04-23 標(biāo)簽: 教育孩子 家庭教育 親子關(guān)系
教育孩子學(xué)會(huì)觀察這一過程中
 說到底,觀察能力只是一種認(rèn)識(shí)人與人之間相互依賴的工具,并且發(fā)現(xiàn)途徑,將其他人和開放的心態(tài)聯(lián)系起來。在你的家庭成員或者更加龐大的社區(qū)里尋找機(jī)會(huì),培養(yǎng)善良和熱情。這意味著,讓孩子參與到一個(gè)簡(jiǎn)單的服務(wù)活動(dòng)中來,或者我們可以借機(jī)向我們遇到的人使用積極友好的語言。 [詳細(xì)]
2015-04-09 標(biāo)簽: 心病 現(xiàn)代人 心理
世界上最著名的12種教育孩子方法
要想知道孩子眼中的世界是什么樣子,得先蹲下來,由孩子的位置和高度去看世界。小編覺得這話真的很有道理呢,其實(shí)孩子的想法很簡(jiǎn)單。下面隨小編一起看下世界上最著名的教育孩子的12種方法! [詳細(xì)]
2015-04-08 標(biāo)簽: 教育孩子 教育方法 兒童教育
如何用登門檻效應(yīng)幫助你教育孩子?
 我兒子會(huì)經(jīng)常地忍受著劇烈的疼痛。他患有偏頭痛,我嘗試過很多對(duì)我們家庭意義重大的事情,其中一件就是我努力讓兒子知道不論他有多么地不想做一件事情,或者干脆認(rèn)為他不行,有些事情他仍然要去做。事實(shí)上,這些事情一點(diǎn)都不復(fù)雜。 [詳細(xì)]
2015-03-17 標(biāo)簽: 心病 現(xiàn)代人 心理
2015-01-30 標(biāo)簽: 禮貌 教育孩子 家庭教育
如何正確教育孩子呢?
久久健康網(wǎng)編者按:有意識(shí)地教育。如果我們注意的話,就會(huì)注意到,孩子何時(shí)觸到我們的痛處。并不是孩子表現(xiàn)幼稚,而是因?yàn)樗麄兙褪怯字傻暮⒆?。這正是他們那個(gè)年齡段的行為。對(duì)于鎮(zhèn)靜、溫和、幽默心態(tài)的父母來說,讓一些父母煩惱的事情,正是他們所歡迎的。這種心態(tài)可以正確引導(dǎo)孩子的行為。當(dāng)孩子“激怒”我們的時(shí)候,正是我們?cè)庥鲂睦碚系K的時(shí)刻。這并非玩笑。每當(dāng)孩子按下你的情緒按鈕時(shí),他只是在提醒你童年時(shí)期沒有解決的問題。 [詳細(xì)]
2015-01-06 標(biāo)簽: 心理 健康 心態(tài)

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