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幼兒同伴領(lǐng)導(dǎo)者

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幼兒同伴領(lǐng)導(dǎo)者

幼兒運(yùn)動(dòng)前后8大注意
很多家長(zhǎng)們覺得小孩子常常運(yùn)動(dòng)就能長(zhǎng)個(gè)高個(gè)子,身體棒棒。其實(shí)小孩運(yùn)動(dòng)也有很多要家長(zhǎng)注意的地方。 [詳細(xì)]
2016-01-20 標(biāo)簽: 教育 運(yùn)動(dòng)
幼兒園兒童游戲
幼兒園兒童游戲 [詳細(xì)]
2016-01-20 標(biāo)簽: 兒童游戲
幼兒期語言的發(fā)展
幼兒期語言的發(fā)展,大體上可以劃分為兩個(gè)階段…… [詳細(xì)]
2016-01-20 標(biāo)簽: 幼兒 語言
幼兒智力開發(fā)要適度
bJune的原帖:/b(寫于11/20/0010:42:36AM)現(xiàn)代父母無不望子成龍,唯恐孩子輸在起跑線上。但英國(guó)的教育專家最近指出,父母對(duì)幼兒進(jìn)行過度智力開發(fā),反而不利于其成長(zhǎng)。在倫敦舉行的“2000年父母... [詳細(xì)]
2016-01-20 標(biāo)簽: 幼兒 智力開發(fā) 教育 成長(zhǎng)
幼兒記憶力受心理因素的影響?
我的女兒快4周半,能講完整的故事,如九色鹿、哪吒鬧海等,記憶力應(yīng)該可以的,但數(shù)數(shù)老記不住,還說“我記憶力不好。所以記不住?!? [詳細(xì)]
2016-01-20 標(biāo)簽: 記憶力
幼兒智力不宜過度開發(fā)
b哈斯的媽媽老譚轉(zhuǎn)貼:/b(寫于7/24/20016:17:50PM)誰都希望自己的孩子聰明伶俐。不少家長(zhǎng)也為此不惜血本,為孩子的智力開發(fā)投入大把的錢和大量的時(shí)間。可是最近英國(guó)教育學(xué)家和心理學(xué)者指出:?.. [詳細(xì)]
2016-01-20 標(biāo)簽: 幼兒 智力 開發(fā) 早教 教育
幼兒期智力發(fā)育水平對(duì)照表
15月大運(yùn)動(dòng):獨(dú)走自如精細(xì)動(dòng)作:自發(fā)亂畫、從瓶中拿到小丸(不能提示“倒出”)適應(yīng)能力:翻書兩次、蓋上圓盒語言:會(huì)聽指示指出眼耳鼻口手(5個(gè)指出3個(gè)即可)、說3-5個(gè)字(知道意思,“爸媽”除... [詳細(xì)]
2016-01-20 標(biāo)簽: 幼兒期 智力
幼兒早學(xué)語言的優(yōu)勢(shì)
專家表示,就語言學(xué)習(xí)的角度來說,孩子及早學(xué)習(xí)英語,是有一定優(yōu)勢(shì)的。*心理障礙小大人英語時(shí),會(huì)介意自己的文法和意思是否正確,說錯(cuò)了會(huì)覺得沒有面子;而小小孩子的“語言自尊”尚未形成,不會(huì)... [詳細(xì)]
2016-01-20 標(biāo)簽: 中教江城
幼兒期智力發(fā)展的意義(上)
b張仲華醫(yī)生原帖:/b(寫于6/13/200210:50:52PM)我們說人一生基礎(chǔ)智力的80%是在六歲前奠定。首先我們講什么是基礎(chǔ)智力。有一種智力理論認(rèn)為智力分為一般智力(或稱基礎(chǔ)智力)和特殊智力。特殊... [詳細(xì)]
2016-01-20 標(biāo)簽: 幼兒期 智力 發(fā)展 教育 早教
幼兒期智力發(fā)展的意義(中)
(接上文)讓兩歲多的孩子就開始學(xué)習(xí)各種樂器,天天很辛苦的拉、彈,能提高孩子的音樂能力嗎?不一定。讓孩子去傾聽各種物體發(fā)出的聲音,去敲不同的物體,辨別各種物體的聲音,在這個(gè)過程中,去... [詳細(xì)]
2016-01-20 標(biāo)簽: 幼兒期 智力 發(fā)展 教育 早教
幼兒期智力發(fā)展的意義(下)
(接上文)有人問,過去的父母連字都不識(shí)一籮筐,你說的這樣復(fù)雜,父母要學(xué)習(xí)這樣多的,這么專業(yè)的知識(shí),過去的孩子是如何學(xué)習(xí)的?問得很對(duì)!在自然經(jīng)濟(jì)文化環(huán)境中,教育如何是根據(jù)兒童智力發(fā)展... [詳細(xì)]
2016-01-20 標(biāo)簽: 幼兒期 智力 發(fā)展 教育 早教
幼兒怎樣交朋友
朋友,在許多成年人心中,這個(gè)字眼會(huì)喚起不少有關(guān)童年的美好回憶:上課時(shí)課桌下偷偷遞條子、課間操跳皮筋兒拍煙盒、放暑假去小河里游泳摸魚等等。家長(zhǎng)們總是急于讓孩子結(jié)交朋友、體驗(yàn)友情的歡樂... [詳細(xì)]
2016-01-20 標(biāo)簽: 自信心 社交
幼兒記憶的發(fā)展過程
記憶是將感知、思考和體驗(yàn)過的事物保存在大腦中的過程。人類知識(shí)的積累技能的掌握、習(xí)慣的形成都和記憶有關(guān)。記憶力越強(qiáng),記憶內(nèi)容越廣泛,智力水平就越高。記憶從時(shí)間上分瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和... [詳細(xì)]
2016-01-20 標(biāo)簽: 記憶 記憶力 智力
幼兒思維的發(fā)展過程
思維是大腦對(duì)客觀現(xiàn)象的概括反應(yīng),包括概念形成、判斷和推理,即:先通過分析、綜合、比較、抽象和概括,形成各種概念;再用許多概念來組成判斷,用判斷來推理,產(chǎn)生思想。所以思維是智力發(fā)展的... [詳細(xì)]
2016-01-20 標(biāo)簽: 幼兒 思維 智能
幼兒期智力發(fā)育有何特點(diǎn)
生后第二、三年的幼兒期其智力發(fā)育是在嬰兒期所獲得成就的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,在此期間,兒童的智力發(fā)展有了極其重大的變化。主要有如下特點(diǎn):①學(xué)會(huì)了許多新的隨意動(dòng)作,如獨(dú)立行走、跑、跳等,... [詳細(xì)]
2016-01-20 標(biāo)簽: 智力 智力發(fā)育 幼兒
幼兒的語言發(fā)育有什么特點(diǎn)
幼兒期是從3歲-7歲期間。幼兒期是一生中詞匯量增長(zhǎng)最快的時(shí)期,與3歲時(shí)相比,7歲時(shí)的詞匯量大約增長(zhǎng)3-4倍。3歲時(shí)詞匯量為800-1000個(gè);4歲時(shí)詞匯量為1600-2000個(gè);5歲時(shí)詞匯量為2200-3000個(gè);6歲... [詳細(xì)]
2016-01-20 標(biāo)簽: 語言 發(fā)育 詞匯
幼兒期思維的發(fā)育特點(diǎn)是什么
幼兒的思維,已經(jīng)開始擺脫動(dòng)作的束縛,學(xué)會(huì)在動(dòng)作之前就能在頭腦中依靠事物的外表和現(xiàn)象進(jìn)行思考,使思考可以超越時(shí)空的限制,并具有一定的目的性和和預(yù)見性。此期間,兒童的思維還不能離開事物... [詳細(xì)]
2016-01-20 標(biāo)簽: 思維 幼兒 發(fā)育
幼兒期想象力發(fā)育的特點(diǎn)是什么
幼兒具有豐富的想象力,集中表現(xiàn)在幼兒象征性游戲(如過家家、開汽車等)及創(chuàng)造性的游戲(如搭積木、具有想象力的游戲),5、6歲兒童象征性游戲已發(fā)展到頂峰。隨著兒童生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的增長(zhǎng),許... [詳細(xì)]
2016-01-20 標(biāo)簽: 想象力 發(fā)育 游戲
幼兒注意力發(fā)育的特點(diǎn)是什么
幼兒期不隨意注意與隨意注意都在發(fā)展,特別是通過游戲活動(dòng),在向兒童不斷明確游戲任務(wù)的過程中,促進(jìn)幼兒隨意注意的發(fā)展。但是幼兒注意的特點(diǎn)仍以不隨意注意占優(yōu)勢(shì),對(duì)鮮明、新穎、具體形象、變... [詳細(xì)]
2016-01-20 標(biāo)簽: 幼兒 注意力
幼兒期的記憶的發(fā)育特點(diǎn)是什么
幼兒期主要是不隨意的記憶,在教育的影響下,記憶開始發(fā)展。幼兒記憶很容易受成年人暗示,也很容易發(fā)生現(xiàn)實(shí)與臆想混淆現(xiàn)象,為此幼兒十分相信童話和傳說中的人物和情節(jié),也會(huì)編織一些自己十分向... [詳細(xì)]
2016-01-20 標(biāo)簽: 幼兒 記憶 記憶力
幼兒期的親子溝通
在滿周歲之后,大多數(shù)的幼兒會(huì)開始呀呀學(xué)語,父母會(huì)很驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子幾乎每天都有新學(xué)習(xí)到的語言,而且漸漸地聽到一個(gè)個(gè)的單字造成句子,雖然可能是不完整的句子,例如:“媽媽,我,牛奶,喝。... [詳細(xì)]
2016-01-20 標(biāo)簽: 溝通 情緒 好奇

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