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0-3歲寶寶聽力發(fā)育的全過程

發(fā)布時間: 2016-02-19 17:02:12      來源:網絡

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[導讀]一個人出生后,只有聽得見才能學會說話,由此可知聽力對小兒的語言發(fā)育是多么重要。

但由于小兒還不會說話,聽力有障礙時不容易早期發(fā)現(xiàn)。因此,家長最好了解一些聽力的測試方法,以便及早發(fā)現(xiàn)聽力異常,及時采取必要的對策。

小兒聽力發(fā)育VS語言發(fā)育的關系

小兒的語言發(fā)育與聽力發(fā)育密不可分,聽力是否正常,語言發(fā)育測試就是一塊“晴雨表”。一個人必須先有了聽力,再經過語言學習才會說話。一個正常的小兒(發(fā)音正常,決不是聲?。绻錾蟊环旁谝粋€不與任何人接觸的環(huán)境里,沒人教說話,就永遠也不會說話。一個聽力有障礙的小兒,即使生活在有人和他說話的環(huán)境里,但因聽不見也學不會說話,這就是所謂的“十聾九啞”的道理。

0-3歲小兒聽力發(fā)育過程

0-30天

*在覺醒狀態(tài)下聽到聲音后轉動眼和頭去找聲源。

*聽到突然的響聲后兩臂屈曲抱在胸前,四肢抖動并做出眨眼動作。

*聽到友善或熟悉的聲音會停止哭泣,喜歡聽高音調和母親的聲音。

2-3個月

*大人用語言引逗時能夠聽到,并做應答式的回答,如“哦”“啊”“唉”等。

*聽到柔和、悅耳的音樂時面露笑容,并很安靜地聽。聽到刺耳的音樂時全身亂動,煩燥不安。

*已經能夠傾聽周圍的聲音,如說話聲、樂器聲、并在聽到后將頭轉向一側。

4-5個月

*在小兒的一側耳后大約15厘米的地方用搖鈴,能轉過頭向發(fā)聲的方向去尋找聲源。這是測試聽力非常重要的表現(xiàn),可以早期判斷小兒的聽力是否正常。

*能夠分辨熟悉和不熟悉的聲音,聽到母親的聲音特別高興,眼睛會朝著發(fā)出聲音的方向看。

*對憤怒的聲音感到害怕,但對發(fā)聲的玩具很有興趣。

6-7個月

*已經能夠感知習慣的語聲,如知道自己的名字。

*能夠模仿聲音。

*當大人叫小兒名字時,聽見后會轉向呼叫人并友好地微笑,表示應答。

8-9個月

*能夠理解簡單的語言。

*可逐漸據聲音來調節(jié)、控制行動,逐步學會傾聽聲音,而不是立即尋找聲音的來源。

*逐漸能夠聽懂幾個字,包括家里成員的稱呼。

10-12個月

*能夠隨著音樂擺手,并能尋找視野以外的聲音。

*能對簡單的語言做出反應,如爸爸、媽咪、自己的乳名等。

*聽到大人的指令后能夠指出自己的五官,如眼睛、耳朵、嘴等。

*能夠和大人一樣去判斷聲音的來源,并開始增強對詞語的感覺能力。

1歲半

*會說出自己的需要,如拿、走、外、吃、尿、貓、狗等。

*能尋找隔壁房間的聲音。

*在大人的指導下,已經學會叫爸爸、媽咪、爺爺、奶奶等人的稱呼。

2歲

*大人讓做什么能夠照辦,還能重復說過的字眼,還能說短句。

*已經學會一些簡單句,如會說3-5個字的短句,如“媽媽抱抱”、“我喝水”、“上街看車”等。

3歲

*此階段語言發(fā)育飛速,詞匯豐富起來,能夠學會一些復合句。

*可以說8-10個字的句子,如“媽媽帶我去托兒所”。

*能夠唱兒歌,敘述簡單的事情。

貼心提示:

1.聽力障礙造成的語言發(fā)育慢要注意與語言發(fā)育遲緩的患兒進行鑒別。語言發(fā)育遲緩的小兒雖然不能用語言表達自己的需要,但能理解大人的話。

2.要注意了解小兒出生后正常學習說話的時間:

*1-3月可簡單發(fā)音。

*4-8月可發(fā)出連續(xù)的音節(jié)。

*9-12個月是學語的萌芽階段,常咿咿呀呀不停地學話。

*1.5-2歲可以說簡單句。

*3歲時會說復合句,會背歌謠,講小故事。

4種常用的聽力檢測方法

1.搖鈴鐺小兒清醒時,大人在其耳后10-15厘米的上方搖動銅鈴,但不能讓其看見銅鈴。觀察小兒聽到鈴聲后,是否立即停止活動或眨眼睛。如果出現(xiàn)以上反應表明聽力存在,如果對鈴聲沒有任何反應表明聽力異常。

2.拍巴掌大人在距離小兒1米左右的地方猛烈拍巴掌,觀察小兒聽到后是否立即停止活動或眨眼睛,并同時出現(xiàn)驚跳動作。如果出現(xiàn)以上反應,表明聽力存在。

3.呼喚名字小兒5-6個月時在其背后輕輕呼喚他的名字時,或用竹板、鑼等敲出聲音,觀察小兒是否很快把頭轉向聲源。如果小兒不轉頭尋找聲音,沒有什么反應,大概是聽力有問題。

4.耳聲發(fā)射這是一種適合新生兒的大面積的篩查,可以在新生兒睡覺時測查。這種篩查方法操作時間短,頭上無需插任何電極,對于新生兒的腦組織無任何損傷。如果能通過,可以暫時判斷為聽力正常。

小兒聽力障礙的早期表現(xiàn)

*3個月以下時,對于突然而來的巨大聲響絲毫沒有反應。

*3-6個月時,對出現(xiàn)的聲音不會尋找聲源。

*9-12個月時,不會跟隨大人的指示去做。

*12-15個月時,不會叫“爸爸”、“媽媽”。

*15-18個月時,對于爸爸媽媽講的話無法理解,叫不出“爸爸、媽媽”。

*18-24個月時,不能說出兩句或兩句以上的兒歌。

*24個月后,語言障礙及反應遲鈍明顯,如聽不見小鳥叫,對電話鈴聲、門鈴聲無反應等。

貼心提示:

1.當小兒2歲時還不會表達自己的需要,也不能理解大人的話,很可能存在著聽力問題。

2.有聽力障礙的小兒如能被及早確認,便可早日得到治療和訓練,并在治療上也比較簡單??墒挂恍┬旱穆犃ν耆謴?,即或利用殘余聽力學習語言,也不至于日后不會說話。

促進小兒聽力發(fā)育的方法

1.多讓小兒聽生活中的豐富聲音

豐富的聲音如走路聲、關開門聲、流水聲、掃地聲、說話聲、汽車聲、飛機聲、風聲、雨聲等,這些自然環(huán)境的聲音對促進小兒的聽力發(fā)育十分有益。因此,要讓寶貝多聽到這些聲音。

貼心提示:如果太過嘈雜的噪音,如工地施工的聲音、機器的噪聲等,對小兒的聽力會造成一定的損害,生活中要注意避開。

2.平時多對小兒進行聽力訓練

*抱孩子時最好采用左手抱的姿勢,讓小兒盡量靠近媽媽的心臟,以便清晰地聽到媽媽的心跳聲。

*對于新生兒可以在小床上系上不同音質或音調的發(fā)聲玩具,刺激聽力細胞,促進聽力發(fā)育。

*平時多和小兒輕聲說話,哼唱或播放一些節(jié)奏舒緩、旋律優(yōu)美的經典音樂。

*在家里的陽臺上掛一只風鈴,讓風吹動風鈴發(fā)出悅耳的聲音。

*給小兒聽各種物體落地的聲音,如球、椅子、書本、鉛筆、罐頭、木盒、紙盒等。

*給小兒聽各種玩具發(fā)出的聲音,如撥浪鼓、八音盒、橡膠玩具等。

*讓小兒聽鈴鐺、喇叭聲,以區(qū)分它們的不同。

*分辨爸爸、媽媽及家里其他人的腳步聲和說話聲。

*分辨家里人和陌生人的聲音,分辨男人和女人的聲音。

*聽某些動物的叫聲,讓小兒分辨是什么動物。

*讓小兒重復簡單的疊句或兒歌。

*在瓶子里灌上一些水,輕輕敲擊瓶子,讓小兒聽瓶子發(fā)出的不同聲音。

貼心提示:選擇的玩具不要音量過大,擺放時也要注意距離。強烈的聲音刺激容易震壞小兒的鼓膜,過長時間的噪音也會引起小兒聽力疲勞,反而使小兒對于語音差別的感受性降低。

(責任編輯:zxwq)

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