小明今年剛上初二,在小學(xué)時一直學(xué)習(xí)成績很優(yōu)秀,也是出了名的乖孩子,但是,自從今年暑假開始,小明的一個小伙伴帶著他到網(wǎng)吧玩游戲,自此,小明便深深陷入了網(wǎng)絡(luò)游戲的泥潭,一發(fā)不可收拾。由于是假期,父母也沒當(dāng)回事,認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)累了,在假期玩幾天,還能放松心情,對孩子的學(xué)習(xí)成績應(yīng)該不會有影響,也沒怎么管他。前幾天,新的學(xué)期開始了,小明已經(jīng)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲而“沉醉不知?dú)w路”,依舊每天下課就一頭鉆進(jìn)網(wǎng)吧,連晚飯也不吃,晚自習(xí)也不上。小明的母親意識到了問題的嚴(yán)重性,便嚴(yán)肅的和小明談了一次,從沒有受過嚴(yán)厲批評的小明一言不發(fā),母親以為孩子會聽從她的勸導(dǎo)。哪曾想,第二天,小明留下了一封信,杳無音信了,信中小明說他無法接受媽媽的批評,媽媽的話傷了他的自尊心,他再也不想回這個家了,這可急壞了小明的父母,他們四下里打聽,還報了警,最后終于在一家離家較為偏遠(yuǎn)的網(wǎng)吧找到了小明。
對于類似小明這樣,作為少年兒童這樣一個特殊的群體,他們由于家庭過于溺愛,導(dǎo)致兒童的心理意志相對薄,兒童的心理承受能力也較為薄弱,他們的心理發(fā)展水平較低,自控能力較差,過于情緒化,易受外界環(huán)境的影響,一旦受到一點(diǎn)挫折,便無法承受。近年來,少年兒童中出現(xiàn)的問題日趨增多,這些問題的出現(xiàn),無一例外不與兒童心理問題有關(guān),兒童的心理健康直接關(guān)系到其未來的身心健康,關(guān)系到民族的興旺。加強(qiáng)和促進(jìn)少年兒童心理問題研究,已成為廣大家長及教育工作者必須要重視的重大課題。
我們都知道,兒童正處于生長發(fā)育的高發(fā)期,在此期間,兒童的心理變化巨大,是心理問題的高發(fā)期。常見的兒童心理問題包括以下幾個方面:一是逆反心理。不少兒童不能正確的辨別是非,對父母、對老師的批評教育,不是虛心的接受,而是故意的消極對待,故意與家長、老師作對。
二是自卑心理。也有部分兒童喜歡聽老師、父母的鼓勵、表揚(yáng),而一旦被批評、指責(zé),則心灰意冷,自暴自棄,認(rèn)為自己無藥可救,缺乏自信心,沒有進(jìn)取意識。
三是孤寂心理。現(xiàn)代社會化,很多兒童不愿意與外人交往,喜歡獨(dú)處,不愿與伙伴溝通,自己生活在一個孤獨(dú)的、封閉的生活環(huán)境中,變成一名孤獨(dú)者,也有個別兒童是自以為是、孤芳自賞。
四是排他心理。不少兒童由于在家嬌生慣養(yǎng),當(dāng)慣了“小皇帝”,在學(xué)?;蛘咴谌粘I钪校偸谴嬖谥恍┡潘睦?,希望時刻以自己為中心,讓周圍的人圍著自己轉(zhuǎn),時刻想著自己,而很少為他人考慮。
五是恐懼心理?,F(xiàn)代社會中,有的兒童在學(xué)校擔(dān)心自己的成績不如別的同學(xué),在家里,擔(dān)心自己因?yàn)楸憩F(xiàn)不好父母會埋怨,害怕與外界接觸,時時處處充滿疑慮,時時刻刻充滿戒備,沒有自信心,缺乏一股子闖勁。
六是坐享其成心理?,F(xiàn)在大多數(shù)家庭生活水平提高了,對孩子的要求也盡量滿足,無形中養(yǎng)成了現(xiàn)在還在貪圖享受,坐享其成,大擺闊氣、互相攀比、好高騖遠(yuǎn)、唯我獨(dú)尊的心理,嚴(yán)重影響了兒童正常心態(tài)的形成。
對于現(xiàn)代社會中,兒童們存在的上述的心理問題,作為家長,作為教師,應(yīng)注意加強(qiáng)兒童的心理健康教育,促進(jìn)少年兒童心理健康發(fā)展,要注重兒童健康的情感生活及良好性格的培養(yǎng),幫助兒童樹立科學(xué)的世界觀、人生觀,保護(hù)少年兒童的身心健康。
(作者:詹海英)(責(zé)任編輯:zxwq)