常見的兒童心理問題

小明今年剛上初二，在小學(xué)時一直學(xué)習(xí)成績很優(yōu)秀，也是出了名的乖孩子，但是，自從今年暑假開始，小明的一個小伙伴帶著他到網(wǎng)吧玩游戲，自此，小明便深深陷入了網(wǎng)絡(luò)游戲的泥潭，一發(fā)不可收拾。由于是假期，父母也沒當(dāng)回事，認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)累了，在假期玩幾天，還能放松心情，對孩子的學(xué)習(xí)成績應(yīng)該不會有影響，也沒怎么管他。前幾天，新的學(xué)期開始了，小明已經(jīng)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲而“沉醉不知?dú)w路”，依舊每天下課就一頭鉆進(jìn)網(wǎng)吧，連晚飯也不吃，晚自習(xí)也不上。小明的母親意識到了問題的嚴(yán)重性，便嚴(yán)肅的和小明談了一次，從沒有受過嚴(yán)厲批評的小明一言不發(fā)，母親以為孩子會聽從她的勸導(dǎo)。哪曾想，第二天，小明留下了一封信，杳無音信了，信中小明說他無法接受媽媽的批評，媽媽的話傷了他的自尊心，他再也不想回這個家了，這可急壞了小明的父母，他們四下里打聽，還報了警，最后終于在一家離家較為偏遠(yuǎn)的網(wǎng)吧找到了小明。

對于類似小明這樣，作為少年兒童這樣一個特殊的群體，他們由于家庭過于溺愛，導(dǎo)致兒童的心理意志相對薄，兒童的心理承受能力也較為薄弱，他們的心理發(fā)展水平較低，自控能力較差，過于情緒化，易受外界環(huán)境的影響，一旦受到一點(diǎn)挫折，便無法承受。近年來，少年兒童中出現(xiàn)的問題日趨增多，這些問題的出現(xiàn)，無一例外不與兒童心理問題有關(guān)，兒童的心理健康直接關(guān)系到其未來的身心健康，關(guān)系到民族的興旺。加強(qiáng)和促進(jìn)少年兒童心理問題研究，已成為廣大家長及教育工作者必須要重視的重大課題。

我們都知道，兒童正處于生長發(fā)育的高發(fā)期，在此期間，兒童的心理變化巨大，是心理問題的高發(fā)期。常見的兒童心理問題包括以下幾個方面：一是逆反心理。不少兒童不能正確的辨別是非，對父母、對老師的批評教育，不是虛心的接受，而是故意的消極對待，故意與家長、老師作對。

二是自卑心理。也有部分兒童喜歡聽老師、父母的鼓勵、表揚(yáng)，而一旦被批評、指責(zé)，則心灰意冷，自暴自棄，認(rèn)為自己無藥可救，缺乏自信心，沒有進(jìn)取意識。

三是孤寂心理。現(xiàn)代社會化，很多兒童不愿意與外人交往，喜歡獨(dú)處，不愿與伙伴溝通，自己生活在一個孤獨(dú)的、封閉的生活環(huán)境中，變成一名孤獨(dú)者，也有個別兒童是自以為是、孤芳自賞。

四是排他心理。不少兒童由于在家嬌生慣養(yǎng)，當(dāng)慣了“小皇帝”，在學(xué)?；蛘咴谌粘Ｉ钪校偸谴嬖谥恍┡潘睦?，希望時刻以自己為中心，讓周圍的人圍著自己轉(zhuǎn)，時刻想著自己，而很少為他人考慮。

五是恐懼心理?，F(xiàn)代社會中，有的兒童在學(xué)校擔(dān)心自己的成績不如別的同學(xué)，在家里，擔(dān)心自己因?yàn)楸憩F(xiàn)不好父母會埋怨，害怕與外界接觸，時時處處充滿疑慮，時時刻刻充滿戒備，沒有自信心，缺乏一股子闖勁。

六是坐享其成心理?，F(xiàn)在大多數(shù)家庭生活水平提高了，對孩子的要求也盡量滿足，無形中養(yǎng)成了現(xiàn)在還在貪圖享受，坐享其成，大擺闊氣、互相攀比、好高騖遠(yuǎn)、唯我獨(dú)尊的心理，嚴(yán)重影響了兒童正常心態(tài)的形成。

對于現(xiàn)代社會中，兒童們存在的上述的心理問題，作為家長，作為教師，應(yīng)注意加強(qiáng)兒童的心理健康教育，促進(jìn)少年兒童心理健康發(fā)展，要注重兒童健康的情感生活及良好性格的培養(yǎng)，幫助兒童樹立科學(xué)的世界觀、人生觀，保護(hù)少年兒童的身心健康。

（責(zé)任編輯：zxwq）