小學生對話教育廳副廳長：不報班是否很另類

 小學生報各種培訓班的情況十分多見，不管孩子感不感興趣、有沒有某方面的天賦，只要別人家的孩子在上課，其他父母都害怕自家孩子會被落下。前不久，杭州市政協(xié)委員、杭州時代小學校長唐彩斌對當前杭州小學生課外負擔做了一份實證調(diào)查，這份提案廣受關(guān)注。

在唐校長的實證調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，當前周末不補課的小學生不到10%，4成以上的學生周末培訓班超過3個。

為了減輕學生負擔，新年以來，政府部門出臺了一系列的政策，比如對校外學科培訓機構(gòu)進行整治、各種奧數(shù)杯賽的停辦、規(guī)定學生晚上9點后不做作業(yè)等，力度不小。

日前，作為全國政協(xié)委員、浙江省教育廳副廳長韓平應(yīng)邀來到杭州市時代小學，與小學生對話，回應(yīng)基礎(chǔ)教育熱點問題。

校外培訓班該不該上

學校五（3）班學生李冠博覺得自己有點“另類”。“校長要求我們少上培訓班，但大家都在外面學，您覺得我要堅持不學嗎？”

對于李冠博的做法，韓平表示支持。他說，關(guān)于培訓班，我們要一分為二地看。“有一些培訓班，可以提高我們的綜合素養(yǎng)，我認為是可以支持的，比如音體美，如果孩子感興趣，可以參加，彌補學校專業(yè)性不足的問題，讓自己有更多的長進。”

韓平說，但是現(xiàn)在有些培訓班，違背了教育的規(guī)律和孩子發(fā)展的規(guī)律進行了超前教育，這些都充滿了功利，比如各類小升初班、奧數(shù)班。舉個例子，其實“奧數(shù)”本身沒有錯，它最初只是針對一部分對于數(shù)學特別有天賦和靈感的孩子進行的探索，于他們是有意義的。“奧數(shù)”對于那些對數(shù)學沒有興趣的孩子，則必定是一種過重的負擔。

減負減出來的時間做什么

六（3）班學生吳昌霖問，現(xiàn)在大家都在談減負，如果有一天真正地將負擔減下來，我們也會多出很多的空余時間。在這些時間里，我們可以做些什么事情呢？

韓平回答說，我們要辯證地看待減負，負擔重也要相對看待。有時候，我們熱愛閱讀，熱愛器樂，我們也要花很多時間和精力，但因為我們喜歡就不會覺得是負擔。我們要減的是“過重”的課業(yè)負擔。

減負以后，多出來的時間可以發(fā)展自己的興趣。建議多看書、多閱讀。比如，你的興趣是體育運動，那么就值得花時間去做運動，讓運動更專業(yè)；如果你對唱歌有興趣，就應(yīng)該讓自己的演唱達到一定的專業(yè)水平。

從整體來講，學習習慣好的學生，將會在未來的發(fā)展中保持更長久的優(yōu)勢。

手機可以被帶入校園嗎

六（4）班學生盛語湖問了一個關(guān)于手機的問題。“我看新聞里說，新加坡許多學校讓學生將手機帶入校園，開展學習。請問，不久的將來如果我們帶手機進入校園，您贊同嗎？您有什么更好的建議嗎？”

韓平說，關(guān)鍵在于怎么用，如果正確地使用，的確是有助于我們的學習。“堵與疏要結(jié)合，比如，現(xiàn)在我們已經(jīng)有PAD進入學校的實例，將來也會有更多。老師和家長要正確引導的同時，作為孩子也要自己控制。有些小朋友的自制力還不夠，家長如果發(fā)現(xiàn)孩子濫用電子產(chǎn)品影響學習了，那肯定會制止，這很正?！，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上不良信息比較多，對孩子的身心發(fā)展不利，我們也深感擔憂。作為孩子，你們要明確，電子產(chǎn)品是用來學習的或者用來必要時聯(lián)系用的，而絕不應(yīng)該是用來玩的，我不提倡你們玩游戲，因為你們現(xiàn)階段的主要任務(wù)是學習，我們應(yīng)該什么階段做什么事。”