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幼兒面部紅斑

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幼兒期智力發(fā)育水平對(duì)照表

幼兒早學(xué)語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)

幼兒期智力發(fā)展的意義（上）

幼兒期智力發(fā)展的意義（中）

幼兒期智力發(fā)展的意義（下）

幼兒面部紅斑

幼兒怎樣交朋友

朋友，在許多成年人心中，這個(gè)字眼會(huì)喚起不少有關(guān)童年的美好回憶：上課時(shí)課桌下偷偷遞條子、課間操跳皮筋兒拍煙盒、放暑假去小河里游泳摸魚等等。家長(zhǎng)們總是急于讓孩子結(jié)交朋友、體驗(yàn)友情的歡樂(lè)... [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽： 自信心 社交

幼兒記憶的發(fā)展過(guò)程

記憶是將感知、思考和體驗(yàn)過(guò)的事物保存在大腦中的過(guò)程。人類知識(shí)的積累技能的掌握、習(xí)慣的形成都和記憶有關(guān)。記憶力越強(qiáng)，記憶內(nèi)容越廣泛，智力水平就越高。記憶從時(shí)間上分瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和... [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽：記憶 記憶力 智力

幼兒思維的發(fā)展過(guò)程

思維是大腦對(duì)客觀現(xiàn)象的概括反應(yīng)，包括概念形成、判斷和推理，即：先通過(guò)分析、綜合、比較、抽象和概括，形成各種概念；再用許多概念來(lái)組成判斷，用判斷來(lái)推理，產(chǎn)生思想。所以思維是智力發(fā)展的... [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽：幼兒思維智能

幼兒期智力發(fā)育有何特點(diǎn)

生后第二、三年的幼兒期其智力發(fā)育是在嬰兒期所獲得成就的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，在此期間，兒童的智力發(fā)展有了極其重大的變化。主要有如下特點(diǎn)：①學(xué)會(huì)了許多新的隨意動(dòng)作，如獨(dú)立行走、跑、跳等，... [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽：智力 智力發(fā)育 幼兒

幼兒的語(yǔ)言發(fā)育有什么特點(diǎn)

幼兒期是從3歲-7歲期間。幼兒期是一生中詞匯量增長(zhǎng)最快的時(shí)期，與3歲時(shí)相比，7歲時(shí)的詞匯量大約增長(zhǎng)3-4倍。3歲時(shí)詞匯量為800-1000個(gè)；4歲時(shí)詞匯量為1600-2000個(gè)；5歲時(shí)詞匯量為2200-3000個(gè)；6歲... [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽： 語(yǔ)言 發(fā)育 詞匯

幼兒期思維的發(fā)育特點(diǎn)是什么

幼兒的思維，已經(jīng)開始擺脫動(dòng)作的束縛，學(xué)會(huì)在動(dòng)作之前就能在頭腦中依靠事物的外表和現(xiàn)象進(jìn)行思考，使思考可以超越時(shí)空的限制，并具有一定的目的性和和預(yù)見(jiàn)性。此期間，兒童的思維還不能離開事物... [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽：思維幼兒 發(fā)育

幼兒期想象力發(fā)育的特點(diǎn)是什么

幼兒具有豐富的想象力，集中表現(xiàn)在幼兒象征性游戲（如過(guò)家家、開汽車等）及創(chuàng)造性的游戲（如搭積木、具有想象力的游戲），5、6歲兒童象征性游戲已發(fā)展到頂峰。隨著兒童生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的增長(zhǎng)，許... [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽： 想象力 發(fā)育 游戲

幼兒注意力發(fā)育的特點(diǎn)是什么

幼兒期不隨意注意與隨意注意都在發(fā)展，特別是通過(guò)游戲活動(dòng)，在向兒童不斷明確游戲任務(wù)的過(guò)程中，促進(jìn)幼兒隨意注意的發(fā)展。但是幼兒注意的特點(diǎn)仍以不隨意注意占優(yōu)勢(shì)，對(duì)鮮明、新穎、具體形象、變... [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽：幼兒 注意力

幼兒期的記憶的發(fā)育特點(diǎn)是什么

幼兒期主要是不隨意的記憶，在教育的影響下，記憶開始發(fā)展。幼兒記憶很容易受成年人暗示，也很容易發(fā)生現(xiàn)實(shí)與臆想混淆現(xiàn)象，為此幼兒十分相信童話和傳說(shuō)中的人物和情節(jié)，也會(huì)編織一些自己十分向... [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽：幼兒記憶 記憶力

幼兒期的親子溝通

在滿周歲之后，大多數(shù)的幼兒會(huì)開始呀呀學(xué)語(yǔ)，父母會(huì)很驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子幾乎每天都有新學(xué)習(xí)到的語(yǔ)言，而且漸漸地聽到一個(gè)個(gè)的單字造成句子，雖然可能是不完整的句子，例如：“媽媽，我，牛奶，喝。... [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽：溝通情緒好奇

幼兒過(guò)早學(xué)鋼琴易骨骼畸形

另外，還得保護(hù)好孩子的雙手，每次練琴，應(yīng)該先練簡(jiǎn)單曲子熱身，讓手指、手腕先活動(dòng)靈活，不要先上來(lái)就練有難度的技巧動(dòng)作，否則容易使手部肌肉的韌帶受損。此外，練完琴，不要讓孩子的雙手立即接觸涼水，以免使關(guān)節(jié)受損。 [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽：練琴 彈鋼琴

幼兒不宜唱成人歌曲

現(xiàn)在成人的流行音樂(lè)大肆盛行，孩子們聽著、學(xué)著、唱著，家人若不加以分辨和限制，就很可能出現(xiàn)3歲的孩子唱成人歌曲的情況。 [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽：教育才藝幼兒

幼教DVD有礙嬰幼兒學(xué)說(shuō)話

父母若想促進(jìn)嬰幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，最好少讓孩子看“小小愛(ài)因斯坦”、“聰明寶貝”之類的幼教DVD和錄像帶。 [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽： 嬰幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí) 嬰幼兒學(xué)說(shuō)話

幼兒智商與環(huán)境的密切聯(lián)系

幼兒智商與環(huán)境有著密切的聯(lián)系，無(wú)論是大氣、土壤、水等自然環(huán)境，還是社會(huì)文化等人文環(huán)境，都會(huì)對(duì)幼兒智商發(fā)展產(chǎn)生影響。 [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽： 幼兒智商 智力開發(fā)

幼兒音樂(lè)啟蒙教育的重要性

音樂(lè)是一種藝術(shù)形象，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，可以增強(qiáng)幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力，提高幼兒的聽覺(jué)辨別能力和敏感性。 [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽： 音樂(lè)啟蒙 記憶力 想象力 創(chuàng)造力

幼兒學(xué)外語(yǔ)是趕時(shí)髦還是真有效

雙語(yǔ)幼兒園在滬上大受青睞。在如今幼兒園普遍生源不足的形勢(shì)下，雙語(yǔ)幼兒園門外卻出現(xiàn)等候人群，某些國(guó)際幼兒園每月2000元的收費(fèi)也擋不住望子成龍的家長(zhǎng)。 [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽： 雙語(yǔ)幼兒園 才藝 幼兒園 家庭

幼兒早教：注重培養(yǎng)孩子7種智力

人的智力表現(xiàn)在7個(gè)方面，不要僅僅發(fā)展培訓(xùn)他較強(qiáng)的那一種智能。這種培養(yǎng)始于BB降生之時(shí)。 [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽： 幼兒早教 寶寶培養(yǎng) 寶寶智力

幼兒多運(yùn)動(dòng)將會(huì)終生受益

其實(shí)讓孩子們多運(yùn)動(dòng)并不困難，在沒(méi)有電視的時(shí)候，小孩子們絕對(duì)不會(huì)盯著墻壁一坐就是幾個(gè)小時(shí)，他們肯定能夠找到其他方式來(lái)獲得樂(lè)趣，現(xiàn)在孩子們?nèi)匀挥胸S富的想象力，關(guān)鍵是父母怎么引導(dǎo)他們。 [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽： 運(yùn)動(dòng) 孩子運(yùn)動(dòng) 運(yùn)動(dòng)情況

幼兒語(yǔ)言發(fā)育中的6大問(wèn)題

幼兒常見(jiàn)的語(yǔ)言問(wèn)題有以下幾種： [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽：早教 語(yǔ)言發(fā)育 幼兒

幼兒早教要重視培養(yǎng)交往能力

“重智能輕體能，忽視人際交往、人格培養(yǎng)”等問(wèn)題都是國(guó)內(nèi)早期教育存在的誤區(qū)，由于缺乏正確的早教引導(dǎo)，導(dǎo)致很多家長(zhǎng)往往把早教與智力早開發(fā)畫等號(hào)，認(rèn)為寶寶會(huì)提前認(rèn)字、提前背詩(shī)、提前數(shù)數(shù)就算是教育成功，而忽略了他們的體能訓(xùn)練、人際交往培訓(xùn)等。 [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽： 交往能力 幼兒早教 交朋友 科學(xué)育兒

幼兒學(xué)英語(yǔ)尊重孩子快樂(lè)為先

美國(guó)耶魯大學(xué)的一位心理學(xué)家通過(guò)分析研究認(rèn)為，講兩種語(yǔ)言的幼兒比僅會(huì)講一種語(yǔ)言的幼兒，在腦的靈活性和解決問(wèn)題的能力方面均有優(yōu)勢(shì)。語(yǔ)言刺激是促進(jìn)大腦細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)展的要素。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期對(duì)幼兒給予兩種語(yǔ)言的刺激，能促進(jìn)幼兒大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系。 [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽： 幼兒英語(yǔ) 學(xué)英語(yǔ) 寶寶英語(yǔ) 學(xué)外語(yǔ)