第一個(gè)原因:不在孩子而在家庭
在發(fā)育上沒有什么大問題的孩子,如果很晚才學(xué)會(huì)說話,很多時(shí)候都是因?yàn)楹透改负芟嗨啤?/p>
有一位初中二年級(jí)的男孩子曾經(jīng)在我這里接受治療,在治療的過程中他對(duì)我說:“院長(zhǎng),我小時(shí)候很晚才學(xué)會(huì)說話,因?yàn)檫@個(gè)原因我受到了很多折磨。但是后來我才知道,原來爸爸和大伯也是很晚才學(xué)會(huì)說話的?,F(xiàn)在想來,我覺得以前特別委屈。”即使是已經(jīng)長(zhǎng)大的孩子,每當(dāng)提起這件事,仍然會(huì)覺得自己負(fù)屈含冤。
我首先想說,孩子很晚才學(xué)會(huì)說話,如果沒有其他方面的問題,那么與其說問題出在孩子身上,倒不如說問題出在父母或者家族身上。
第二個(gè)原因:孩子還沒學(xué)會(huì)如何使用聲帶
為了說話進(jìn)行的發(fā)聲需要腹部用力,加強(qiáng)腹壓從而使聲帶振動(dòng),然后在聲帶匯聚聲音,變換口形,還要把舌頭放在特定的位置。只有正確地完成這些步驟才能學(xué)會(huì)開口說話。即使孩子僅僅把餅干叫做“咔咔”,它的發(fā)音方式也是與單純地發(fā)出“嘎”的方式不同。
有些在發(fā)育上存在障礙的孩子,年齡已經(jīng)長(zhǎng)到很大了但還是不會(huì)說話。這是因?yàn)樗麄儚臎]有按照上述方式使用過聲帶。這樣的孩子可以發(fā)出怪聲,但是卻發(fā)不出說話的聲音。
如果希望孩子學(xué)會(huì)說話,父母就應(yīng)該在他們發(fā)出咿咿呀呀聲音的時(shí)候,就開始有意識(shí)地讓孩子多聽對(duì)話,另一方面幫助他們練習(xí)發(fā)聲。
第三個(gè)原因:視覺刺激太多太早
孩子在體會(huì)到聲音的樂趣之前,如果先體會(huì)到了視覺的快樂,也會(huì)使他們很晚才學(xué)會(huì)說話。電視機(jī)、電腦、智能手機(jī)等設(shè)備給孩子帶來了太多視覺上的刺激,孩子在了解到聲音的樂趣之前,就已經(jīng)深深地陷入了視覺的快樂中。
人類對(duì)于視覺上的刺激是及時(shí)反應(yīng)的。而與視覺刺激相比,大腦處理聲音的速度相對(duì)較慢。因此,即使兩種刺激同時(shí)進(jìn)行,孩子最先接收的也是視覺刺激,所以現(xiàn)在很晚才學(xué)會(huì)說話的孩子越來越多。
在孩子三歲之前,父母應(yīng)該盡量避免讓孩子接觸這些能造成視覺刺激的媒體,在小學(xué)入學(xué)之前,父母應(yīng)該限制孩子使用這些媒體的時(shí)間,每次使用不得超過三十分鐘,一天不能超過一小時(shí)。
不會(huì)說話讓孩子比媽媽還郁悶
孩子開口說話的時(shí)期一般為兩歲到三歲,這一時(shí)期孩子的運(yùn)動(dòng)技能也在發(fā)育,他們變得喜歡東摸摸西摸摸,而且對(duì)很多事情都充滿好奇。因此他們想要表達(dá)很多話。那個(gè)是什么?是做什么用的?我能拿來玩嗎?能把那個(gè)放在上面的東西拿下來給我抱抱嗎?等等。
在本應(yīng)該開口說話的年齡,自己卻不會(huì)說話,孩子會(huì)怎么做呢?他們會(huì)用肢體語言來表達(dá)意思,使用非語言類的溝通手段。
不僅如此,他們認(rèn)為父母一定能夠理解自己的這些行為。一旦父母不理解他們的意圖,孩子就會(huì)覺得不可思議:“爸爸媽媽怎么能不理解我的意思。”如果父母經(jīng)常對(duì)孩子說:“這個(gè)?要不,是這個(gè)?也不是那個(gè)嗎?那就是這個(gè)?”幾乎所有孩子都會(huì)大受打擊。他們非常郁悶和委屈,認(rèn)為“媽媽怎么連我說的話是什么意思都聽不明白”。
不會(huì)說話讓孩子比媽媽還郁悶。所以他們手腳并用地把自己的意思比畫給媽媽看,如果媽媽完全不理解自己的意思,他們會(huì)傷心欲絕,并且非常委屈。這種情況下,如果媽媽想要安撫孩子的委屈情緒,可以跟孩子說:“看來是媽媽理解錯(cuò)了。能用手指給媽媽看嗎?”在孩子指認(rèn)之后,媽媽還要用語言跟孩子交流:“怪不得你會(huì)發(fā)火,原來是媽媽沒有理解你的意思。媽媽以后會(huì)努力理解你的意圖的。對(duì)不起。”只有這樣,孩子郁悶的心情才不會(huì)演變成憤怒。
很晚才學(xué)會(huì)說話的孩子在與同齡人玩耍的時(shí)候也經(jīng)常會(huì)感到委屈。人類所具備的降低攻擊性的最好方法就是語言。不會(huì)說話的孩子,拳頭總是先于嘴巴。與同齡孩子玩耍的時(shí)候,如果東西被其他孩子搶去,會(huì)說話的孩子可以說“那是我的!還給我”,但是不會(huì)說話的孩子卻會(huì)一下把同齡人推倒。這種行為會(huì)讓外人誤以為這個(gè)孩子很暴力,而且會(huì)對(duì)孩子培養(yǎng)人際關(guān)系帶來問題。因?yàn)?~3歲的孩子非常害怕與暴力的同齡人玩耍。
一般孩子在24個(gè)月的時(shí)候就已經(jīng)會(huì)說一百個(gè)詞語了,如果這時(shí)候還是不會(huì)說話,父母最好讓孩子接受語言治療,幫助他們快點(diǎn)開口說話。雖然36個(gè)月之前不會(huì)說話不一定表示孩子有問題,但如果24個(gè)月的時(shí)候孩子還是一個(gè)字都不會(huì)說,父母就要引起重視了。
教孩子說話,家長(zhǎng)自己首先不能過于焦慮
在日常生活中,父母最好經(jīng)常開展一些必需的對(duì)話,經(jīng)常用語言向孩子說明他們的每個(gè)行為。當(dāng)孩子從椅子上下來時(shí),父母可以對(duì)孩子說:“你從椅子上下來了?”當(dāng)孩子纏著要喝水時(shí),父母可以跟孩子說:“你想喝水嗎?你說,媽媽給我水,給我水。”或者跟孩子說:“水、果汁和牛奶你要哪一樣?”
但是,這也不能沒有節(jié)制,有些父母認(rèn)為給孩子的語言刺激越多越好,所以他們沒完沒了,從不間斷地跟孩子說話。而過多的聲音對(duì)孩子而言就是噪音了。
在問診的過程中,我遇到過一個(gè)這樣的病例:有個(gè)孩子因?yàn)楹芡矶疾粫?huì)說話,我建議家長(zhǎng)多給他一些語言上的刺激。所以孩子的外婆出于“是不是因?yàn)槲?,外孫才不會(huì)說話”的負(fù)罪感,非常認(rèn)真地按照我的囑咐去做了。即使孫子覺得聒噪落荒而逃,這位外婆還是像生病一樣追在孩子后面一刻不停地說話。
編輯:陶媛