一位家庭貧困的學(xué)生小燕(化名),在校成績平平,長相一般,人際關(guān)系一般,也沒有突出的技能。初二時,被一位男生喜歡,那時她感覺生活變得多姿多彩。但是,初中生的情感就像六月的天,男生在跟小燕好了半個學(xué)期后逐漸疏遠(yuǎn)小燕。小燕性情比較內(nèi)向,又沒有相知的人可以傾訴,她感覺生活對她而言已經(jīng)是糟糕至極。她開始買安眠藥,直到攢足了100片。一個中午,她服下安眠藥準(zhǔn)備告別這個讓她傷心的世界。父母發(fā)現(xiàn)了孩子的異常,及時將她送到了醫(yī)院。
良方
我開始輔導(dǎo)這個自殺未遂的女孩。最初,我們一起讀“揀垃圾”詩人的詩,詩人在極度的生活困頓中以揀垃圾為生,供弟弟讀完了研究生,并不斷自學(xué),出版了詩集。那一刻小燕流淚了,經(jīng)過討論,她明白了“貧困是一所最好的大學(xué)”。后來我們找臺灣作家廖輝英的自傳文章。廖輝英記述自己小時候不漂亮,但很注重內(nèi)心的充盈,后來在一家編輯社工作。老總介紹她時說:廖輝英有一個漂亮的腦袋。
以后的輔導(dǎo),我們集中在初中生的異性交往方面,從經(jīng)濟、心理、生理、倫理等方面討論了異性交往的利與弊,又討論男孩與他交往的幾種可能,小燕接受了男孩不理她的現(xiàn)實。最后,我們集中討論了小燕的不合理信念,尤其是糟糕至極的想法,幫助小燕學(xué)會和自己的不良觀念辯論。同時,讓家長和老師從三個角度幫助她:一是幫助她獲得成功,二是幫助她建立良好的人際支持系統(tǒng),三是幫助小燕合理歸因。幾個月后,我收到了小燕的來信,其中一段是這樣的:容顏只是人生的一道減法,而內(nèi)心的充盈確是人生的一道加法。王老師,我忘不了您說的話,我會努力的……
教師要特別注意“乖”孩子,注意那些性情內(nèi)向又敏感的“灰孩子”,在自卑情結(jié)的侵蝕下,他們可能會做出“驚人”的選擇。
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